Pa'sya-sains

LATIHN SOAL ULNGAN UMUM BIOLOGI KELAS X SEMESTER 2

2011-05-27T02:44:00.000-07:00

1. Kepulauan Indonesia terdiri atas dua zona biogeografi yang dirumuskan oleh Wallace, yaitu….
a. etiopia dan paleartik
b. oriental dan neartik
c. neotropik dan oriental
d. paleartik dan Australian
e. oriental dan Australian

2. Berikut adalah contoh keanekaragaman hayati tingkat gen ....
a. Kelapa sawit, kelapa hijau, kelapa kopyor
b. Burung kutilang, burung nuri, burung beo
c. Jeruk Nipis, Jeruk Bali, Jeruk Mandarin
d. Salak pondoh, Salak Bali, Salak Condet
e. Ikan Lele, Ikan Mas, Ikan Arwana

3. Pohon lontar, aren dan kelapa tergolong keanekaragaman tingkat…
A. Gen          D. populasi
B. Jenis         E. ekosistem
C. genus
4. Perbedaan yang ditemukan antara jenis mangga manalagi, mangga harum manis dan mangga gedong menunujukkan adanya keanekaragaman tingkat….
a. gen             d. familia
b. jenis            e. spesies
c. ekosistem

5. Berikut ini adalah nama ilmiah beberapa organisme:
1. Curcuma domestika
2. Musa textiles
3. Felis domestika
4. Musa paradisiacal
Organisme yang kekerabatannya paling dekat adalah….
a. 1 dan 2       d. 2 dan 3
b. 3 dan 4        e. 2 dan 4
c. 1 dan 3

6. Cara penulisan nama tumbuhan jahe menurut prinsip binomial nomenklatur yang benar adalah…
A. Zingeber Offisinale     D. Zingiberoffisinale
B. Zingeber Offisinale     E. Zingeber offisinale
C. zingeber offisinale

7. Dua spesies yang memiliki hubungan kekerabatan paling dekat adalah ....
A. Tamarindus indica – Mimosa pudica
B. Hibiscus rosa-sinensis – Hibiscus tiliaceus
C. Felix domestic – Curcuma domestic
D. Allium cepa – Lilium longiflorum
E. Solanum tuberosum – Coleus tuberosum

8. Diantara keempat hewan di bawah ini, yang hubungan kekerabatannya lebih dekat adalah….

a. 1 dan 2       d. 1 dan 4
b. 4 dan 3       e. 2 dan3
c. 1 dan 3

9. Urutan kelompok (takson) dalam klasifikasi hewan dari yang paling tinggi hingga ke takson yang terendah adalah…
a. spesies-genus-famili-ordo-kelas-filum
b. filum-kelas-ordo-famili-genus-spesies
c. kelas-filium-famili-ordo-genus
d. spesies-famili-genus-ordo-kelas-filum
e. spesies-ordo-genus-famili-kelas-filum

10. Urutan takson dalam klasifikasi tumbuhan yang benar adalah….
a. Kingdom , phylum, klas, ordo, familia, genus,spesies
b. Kingdom , division, klas, ordo, familia, genus,spesies
c. Kingdom , Phyllum, klas, familia, ordo, genus,spesies
d. Kingdom , division, klas, familia, ordo, genus,spesies
e. Kingdom , Phyllum, familia, ordo, kelas, genus,spesies

11. Cabang Biologi yang mengkaji teori dan praktik pengelompokkan makhluk hidup adalah….
a. klasifikasi      d. botani
b. taksonomi    e. sistematika
c. evolusi

12. Usaha pelestarian di bawah ini yang merupakan pelestarian secara in situ, adalah….
a. kebun binatang
b. kebun koleksi pisang
c. orang utan di Ragunan
d. komodo di Pulau komodo
e. kebun plasma nutfah

13. Kingdom Plantae terdiri dari: Bryophyta, Pteridopyta dan Spermatophyta. Ciri-ciri Bryopyta yang membedakannya dari Pterydopyta adalah….
A. mengalami pergiliran keturunan, sporanya lebih dari 2 macam
B. berkembang biak dengan spora, fase sporofit lebih dominant
C. akar, batang dan daun yang jelas, memiliki kumpulan sporangium
D. gametofit berumur lebih panjang dari sporofit, belum memiliki pembuluh angkut
E. mempunyai daun steril dan daun fertile, yang berfungsi untuk membuat spora
14. Fase apakah dari daur hidup lumut bagian 1 dan 2 pada gambar di bawah ini?
a. gametofit dan sporofit
b. sporofit dan gametofit
c. sporofit dan protonema
d. sporofit dan protalium
e. potalium dan protonema
15. Spora tumbuhan paku jika jatuh pada tempat yang cocok akan menjadi…
a. sporangium     d. tumbuhan paku
b. protalium         e. sporogonium
c. protonema

16. Tumbuhan gymnospermae yang bermanfaat untuk pembuatan kertas dan batang korek api adalah….
a. pinus       d. sikas
b. melinjo    e. pakis haji
c. suplir

17. Sel berleher pada Porifera yang berperan mengalirkan air dan menangkap mangsa adalah…
a. spikula      d. pinakosit
b. koanosit   e. amubosit
c. skleroblast

18. Cacing Platyhelminthes yang hidup di dalam hati manusia adalah….
a. Planaria      d. Clonorchis
b. Bipalium     e. Taenia
c. Fasciola

19. Perhatikan gambar daur hidup Fasciola hepatica
Bagian bernomor 1 dan 2 adalah….

A. Serkaria dan redia
B. Larva mirasidium dan redia
C. Telur dan Sporokista
D. Metaserkaria dan larva mirasidium
E. Larva planula dan redia
20. Berikut daur hidup Obelia

Planula dan obelia muda ditunjukkan oleh nomor..... ….
A. 7 - 6
B. 6 – 7
C. 4 – 6
D. 3 -
E. 3 – 7

21. Perhatikan skema daur hidup ubur-ubur Aurelia aurita di bawah
Larva planula ditunjukkan oleh….
a. A
b. B
c. C
d. D
e. E

22. Perbedaan antara cacing pita sapi dan cacing pita babi, yang ada pada babi adalah….
a. tidak berkait
b. memiliki kait
c. lebih panjang
d. memiliki skoleks
e. ada proglotidnya.

23. Perhatikan gambar cacing tanah.
bagian x adalah….

a. anus
b. klitelum
c. mulut
d. prapodia
e. setae

24. Jumlah kaki laba-laba adalah….
a. 2 pasang     d. 5 pasang
b. 3 pasang     e. 6 pasang
c. 4 pasang

25. Belalang dan jangkrik termasuk ke dalam ordo yang sama, yaitu….
a. Coleoptera
b. Diptera
c. Coleoptera
d. Hemiptera
e. Orthoptera

26. Bekicot merupakan Mollusca yang termasuk ke dalam kelas….
a. Cephalopoda   d. Pelecypoda
b. Bivalvia            e. Gastropoda
c. Lamellabrancia

27. Paru-paru buku terdapat pada hewan….
a. lebah d. lipan
b. cumi-cumi e. rayap
c. laba-laba

28. Gambar hewan berikut merupakan fillum….

a. Arthropoda d. Annelida
b. Coelenterata e. Chordata
c. Nemathelminthes

29. Coelenterata di bawah ini hidup di laut, kecuali….
a. Anemon        d. Hydra
b. Aurelia          e. Obelia
c. Metridium

30. Jenis cacing yang memiliki daya regenerasi tinggi, dimana bila tubuhnya terpotong-potong maka tiap potongannya akan menjadi cacing baru adalah…
a. Fasciola            d. Taenia
b. Ankylostoma     e. Planaria
c. Wuchereria
31. Pada daur hidup cacing hati mengalami fase larva, larva cacing hati disebut….
a. mirasidium        d. serkaria
b. planula              e. efira
c. filaria

32. Babi menjadi hospes dari cacing pita yaitu dalam bentuk…
a. Heksakan     d. skoleks
b. Proglotid       e. strobila
c. sistiserkus

33. Cacing yang memiliki kebiasaan bertelur di sekitar anus di pagi hari sehingga menimbulkan rasa gatal adalah cacing.....
a. tambang     c. Planaria    e. gilig
b. kermi         d. perut

34. Bila kita tidak memakai sandal di tanah becek, kita dapat tertulari penyakit yang disebabkan cacing, karena pada tanah becek mungkin terdapat..
a. telur cacing perut (Ascaris)
b. larva cacing tambang (Necator)
c. telur cacing kermi (Enterobius)
d. larva cacing W. Bancrofti
e. kista sistiserkus

35. Penyakit yang disebabkan oleh cacing Wuchereria bancrofti atau filariasis adalah…
a. kaki gajah     d. diare
b. bulimia          e. asma
c. malaria

36. Jenis Echinodermata berikut yang dapat digunakan sebagai bahan makanan adalah…
a. bintang ular    d. tripang
b. bulu babi        e. lili laut
c. bintang laut

37. Ditemukan hewan dengan cirri-ciri bersisik kering, bertelur dan berjalan dengan cara merayap/melata. Hewan tersebut termasuk kelas….
a. Pisces        d. Aves
b. Amphibia   e. Mamalia
c. Reptilia

38. Yang membedakan filum chordata dengan filum yang lain adalah……
A. adanya chorda dorsalis
B. alat respirasi berupa paru-paru
C. jantung memilik empat ruang
D. dapat hidup di darat maupun air
E. vertilisasi (pembuahan) internal

39. Jenis mamalia primitif yang berkembangbiak dengan bertelur adalah…
a. Dolpin      d. pesut
b. Duyung     e. platipus
c. oktopus

40. Seluruh makhluk hidup pada suatu lingkungan merupakan kesatuan yang disebut….
a. populasi      d. biosfer
b. ekosistem    e. bioma
c. komunitas

41. Merombak senyawa organik menjadi senyawa anorganik merupakan peranan dari….
a. produsen    d. decomposer
b. konsumen e. detritus
c. autotrof

42. Berikut contoh interaksi antara dua spesies berbeda:
1. ikan remora dan hiu
2. burung jalak dan kerbau
3. benalu dan inangnya
4. harimau dan kijang
5. lebah madu dan bunga
interaksi mutualisme terjadi pada:
a. 1 dan 2 d. 1 dan 3
b. 2 dan 4 e. 2 dan 5
c. 3 dan 4

43. Aksi interaksi yang bersifat simbiosis komensalisme terjadi pada …
A. pohon dengan benalu
B. pohon dengan anggrek
C. kerbau dengan burung jalak
D. jamur Mikoriza dengan akar tumbuhan
E. bakteri Rhizobium dengan Leguminosaru

44. Di bawah ini yang merupakan komponen abiotik adalah….
a. alga, kelembaban dan suhu
b. udara, air dan mikroorganisme
c. udara, ombak dan air
d. topografi, protista dan cahaya
e. cahaya, salinitas dan bakteri

45. Fenomena terjadinya pemanasan Global (global warming) diakibatkan oleh pencemaran gas rumah kaca yakni…….
a. Karbon monoksida
b. Karbon dioksida
c. Kloro fluoro karbon
d. Sulfur dioksida
e. Nitrogen monoksida

46. Suatu habitat diawali tumbuhnya organisme pioneer berupa lumut kerak. Lumut kerak melapukkan benda mati dan diuraikan oleh pengurai menjadi zat anorganik yang akan memperkaya unsure hara tanah sehingga benih yang jatuh pada tempat tersebut akan tumbuh subur. Setelah itu akan tumbuh rumput dan pepohonan. Bersamaan dengan itu pula hewan mulai memasuki komunitas yang baru terbentuk dan akhirnya terbentuk ekosistem seimbang. Berlatar belakang kasus tersebut peristiwa apa yang terjadi?
A. Aberasi primer    D. Degradasi primer
B. Suksesi primer    E. Degradasi sekunder
C. Suksesi sekunder

47. Isu yang paling hangat saat ini mengenai lingkungan adalah bolongnya lapisan ozon. Salah satu penyebab adalah ….
A. penggunaan CFC untuk AC dan kulkas
B. penggunaan bahan bangunan pengganti berupa kaca
C. pembangunan gedung berkaca yang tinggi
D. pencemaran udara oleh belerang dan nitrogen
E. pencemaran udara oleh karbondioksida
48. Perhatikan jaring-jaring makanan berikut :
Burung dan kelinci merupakan konsumen tingkat ……….
a. I dan II      d. III dan I
b. I dan III     e. II dan I
c. II dan III

49. Komponen-komponen yang terdapat dalam suatu ekosistem terdiri atas: senyawa anorganik, plankton, ikan, burung pemakan ikan dan guano. Bila terjadi pengambilan ikan secara berlebihan, akan menimbulkan:
A. penurunan populasi burung, penaikan populasi plankton.
B. penaikan populasi burung, penaikan populasi plankton.
C. penaikan populasi burung, penurunan guano, penurunan populasi plankton.
D. penaikan populasi plankton, penaikan kadar senyawa anorganik.
E. penurunan kadar senyawa anorganik, penaikan populasi burung

50. Pada ekosistem air Organisme yang berperan sebagai produsen adalah…
A. zooplankton
B. remis
C. fitoplankton
D. burung camar
E. udang

52. Bakteri fiksasi nitrogen yang hidup bersimbiosis dengan akar tanaman kacang-kacangan adalah…
a. Azotobacter       d. Rhizobium
b. Nitrosococcus    e. Clostridium
c. Nitrosomonan

53. Untuk mencegah terjadinya pencemaran tanah tindakan yang tepat adalah
a. melakukan pemupukan sebanyak mungkin
b. melakukan pemupukan dengan dosis yang tepat
c. melakukan penyemprotan insektisida
d. tidak melakukan pemupukan
e. melapisi tanah dengan plastik.

54. Organisme yang sering digunakan sebagai indikator adanya pencemaran air adalah…
a. Escherechia colli     d. Rhizobium sp
b. Entamoeba sp.      e. Rhizopus sp
c. Nitrosomonas

55. Peran atau kedudukan fungsional makhluk hidup di ekosistem disebut….
a. Ekologi         d. Nisia
b. Habitat          e. Produsen
c. Klasifikasi

MATERI ULANGAN UMUM SEMESTER 2

2011-05-21T02:17:00.000-07:00

Pembagian zona Biogeografi
Tingkatan keanekaragamanan hayati
Hubungan kekerabatan organisme
Hubungan kekerabatan organisme
Urutan takson
Cabang Biologi
Pelestarian Keanekaragaman Hayati
Daur hidup lumut
Daur Hidup Paku
Manfaat Gymnospermae
Struktur tubuh Porifera
Contoh Platyhelmintes
Daur hidup Obelia
Cacing Pita
Tubuh cacing tanah
Ciri-ciri Arachnida
Ordo pada Insecta
Kelas dalam Fillum Moluska
Ciri-ciri Arachnida
Contoh hewan fillum tertentu
Contoh hewan Coelenterata
Cacing pipih berbulu getar
Daur hidup cacing hati
Daur hidup cacing pita
Penyakit yang disebabkan salah satu anggota fillum Nemathelminthes
Peranan Echinodermata
Ciri-ciri kelas hewan Vertebrata
Contoh hewan mamalia
Organisasi kehidupan
Nisia
Interaksi simbiosis
Komponen ekosistem
Dampak pencemaran udara
Jaring-jaring makanan
Nisia
Tingkat trofik
Daur nitrogen
Mencegah terjadinya pencemaran
Indikator/parameter pencemaran
Fungsi organisme di ekosistem

FOTO-FOTO CSF DI SMA DIPONEGORO 1

2011-03-31T03:35:00.000-07:00

KISI-KISI UAS

2011-03-13T16:11:00.000-07:00

1. Tingkatan keanekaragaman hayati (gen, jenis dan ekosistem)

2. Penulisan nama ilmiah yang benar

3. Nilai keanekaragaman hayati

4. Jenis-jenis protozoa (gambar)

5. Pengolahan makanan dengan menggunakan jasa jamur.

6. Pergiliran keturunn pada tumbuhan paku

7. Pembuahan ganda pada tumbuhan biji

8. Daur hidup Obelia

9. Ciri-ciri kelas pada hewan vertebrata

10. Niche(peran/fungsi) organisme dalam ekosistem

11. Daur karbon

12. Dampak pencemaran gas di atmosfer.

13. Organel sel hewan dan tumbuhan.

14. Jaringan pada batang dan fungsinya.

15. Penampang melintang daun, jaringan dan fungsinya.

16. Macam-macam persendian (gambar)

17. Sistem peredaran darah (gambar jantung)

18. Pencernaan kimiawi melibatkan enzim.

19. Proses pernapasan dada.

20. Gambar nefron dan bagian-bagiannya.

21. Kelenjar dan hormon yang dihasilkannya

22. Gambar sistem reproduksi wanita (bagian dan fungsinya)

23. Hormon pada tumbuhan dan fungsinya.

24. Percobaan enzim katalase

25. Senyawa-senyawa yang ada dalam Respirasi seluler .

26. Senyawa yang terlibat Siklus Calvin-Benson

27. Reaksi fermentasi

28. Molekul nukleotida

29. Sintesa protein (urutan asam-amino yang dihasilkan)

30. Fase-fase pembelahan sel (meiosis)

31. Persilangan dihibrid

32. Penyimpangan semu hukum mendel.

33. Hereditas manusia (golongan darah dan hemofili/buta warna)

34. Mutasi kromosom/gen

35. Percobaan asal-usul kehidupan

36. Petunjuk evolusi (homologi/analogi)

37. Hardy-Weinberg

38. Bioteknologi tradisional dan modern

39. Manfaat dan hasil Bioteknologi (mikroba dan hasilnya)

40. Dampak Bioteknologi

TAS CANTIK DARI SAMPAH PLASTIK

2011-03-11T22:43:00.001-08:00

Sampah plastik selalu menjadi pemandangan yang dapat kita lihat setiap hari. Di tempat sampah ataupun yang dibuang sembarangan di selokan, di sungai dan di jalan. Banyaknya sampah plastik tidak lepas dari pemanfaatan praktisnya yang ringan dan tidak merepotkan. Semua aktivitas perdagangan tidak dapat lepas dari sampah plastik, mulai dari tukang gorengan sampai pedagang besar dengan sistem waralaba menggunakan plastik sebagai pembungkus aneka belanjaan.

Plastik pembungkus belanjaan dan makanan ringan menjadi masalah ketika selesai digunakan. Sifatnya yang ringan , awet, praktis dan berharga murah akan dengan mudahnya dibuang ketika sudah tidak dibutuhkan lagi. Sampah plastik membutuhkan waktu ratusan tahun untuk dapat terurai. Akibatnya sampah plastik terus menumpuk mencemari tanah, saluran air, sungai dan laut. Sampah plastik yang menumpuk dapat mengganggu dan mematikan organisme air. Plankton, ikan kerang, penyu dan seluruh organisme air memelukan air yang bersih dan kadar oksigen yang cukup dalam kehidupannya. Sampah plastik yang terus-menerus menumpuk di air dapat menghalangi proses fotosintesis tumbuhan air yang menghasilkan oksigen untuk kehidupan air, Keseimbangan kadar oksigen dan kebersihan air dapat terganggu yang berdampak pada buruknya kualitas air bagi kehidupan organisme air. Kura-kura dan organisme air lainnya dapat memakan serpihan-serpihan plastik yang melayang-layang di dalam air karena plastik yang melayang-layang dianggap makanannya. Akibatnya kura-kura dapat terjerat, tersedak dan teracuni sampah plastik tersebut.

Upaya penanggulangan pencemaran air dan tanah oleh sampah plastik telah mulai dilakukan manusia seiring dengan kesadaran manusia terhadap kebersihan lingkungan dan kelangsungan hidup anak cucu manusia di bumi. Adanya isu Pemanasan Global yang gencar berhembus juga membuka kesadaran manuisa untuk lebih arif dalam memperlakukan dan menggunakan plastik. Penggunaan plastik sudah mulai dikurangi dengan adanya kampanye penggunaan tas “go green” untuk berbelanja yang dapat digunakan berulang-ulang.

Sampah plastik yang menumpuk di tempat-tempat yang tidak semestinya sepertinya sulit untuk dapat dibersihkan, karena pencemaran sampah plastik sudah sangat banyak dan meliputi daerah yang amat luas. Usaha yang dapat dilakukan manusia adalah dengan memanfaatkan kembali plastic pembungkus belanjaan dan kemasan makanan yang dikenal dengan daur ulang limbah (Reuse dan Recycle). Kemasan plastic dapat dimanfaatkan untuk pembuatan tas. Ada 3 teknik pembuatan tas dengan bahan baku kemasan plastic, yaitu: jahit, anyam dan ronce. Pemanfaatan kemasan plastik pada tulisan ini memanfaatkan teknik ronce,

B. Cara Pembuatan

I. Alat dan bahan

1. Jarum sulam

2. Benang nilon

3. Plastik sisa kemasan 7 x 18 cm (200 lembar)

4. Kancing magnet (sepasang)

II. Cara pembuatan

Tahap-tahap pembuatan tas cantik dari kemasan plastik:

1. Pengumpulan sisa kemasan makanan ringan, kopi dan deterjen

Pengumpulan plastic sisa kemasan dapat dilakukan dengan mengumpulkan sendiri, memesan dan memintanya dari tetangga, saudara dan penjual kopi seduh

2. Pencucian dan pengeringan

Plastik kemasan dibuka/dilebarkan menggunakan gunting, kemudian dicuci dengan sedikit deterjen jika perlu. Kemudian dikeringkan dengan diangin-anginkan atau diletakan ditempat yang tidak kena sinar matahari langsung.

3. Pemotongan sesuai ukuran.

Sisa kemasan dipotong dengan gunting sesuai ukuran yang telah ditentukan (misal 8 cm kali 18 cm)

4. Peroncean.

Sisa kemasan yang telah dipotong sesuai ukuran kemudian dironce dengan cara:

a. Sisa kemasan dilipat 2, kemudian dilipat 4 dengan menyatukan tepi di tengah.

b. Sisa kemasan yang telah dilipat kemudian dironce dengan mengkaitkan satu kemasan dengan kemasan lainnya dengan teknik melipat.

c. Peroncean selesai setelah panjang roncean mencapai ukuran yang sesuai, kemudian ujung roncean disatukan dengan awal roncean dengan teknik menyisipkan dan melipat.

5. Penjahitan

Penjahitan menggunakan jarum sulam dan benang nilon dimulai dengan membentuk bagian bawah tas dengan menyatukan roncean yang telah dibuat, kemudian menyatukan bagian bawah dengan bagian atas dengan menambahkan roncean-roncean yang telah dibuat secara bertahap sampai ketinggian tas yang diinginkan.

6. Pemasangan tali dan kancing

Tali dapat berasal dari roncean sisa kemasan ataupun dari bahan lain. Tali yang berasal dari roncean dapat dipasang dengan menjahit tindih pada tempat yang sesuai. Kancing magnet yang telah disatukan dengan satu roncean, kemudian dijahit tindih pada tempat yang sesuai.

7. Produk jadi.

Produk jadi kemudian dikemas dalam plastik kaca dan diberi label. Produk siap dipasarkan.

C. Penutup

Pemanfaatan sampah plastik sisa kemasan ini diharapkan akan dapat mengurangi laju penumpukan sampah plastik yang membahayakan bagi kehidupan makhluk hidup di bumi.

Terima kasih.
(by Pasya)

PEMBUATAN KERUPUK BERAS (GENDAR)

2011-03-11T02:34:00.000-08:00

Nasi sisa dibuang sayang,ya daripada dibuang ayo kita manfaatkan nasi sisa tersebut menjadi kerupuk beras atau yang lebih dikenal dengan kerupuk gendar. Kalau biasanya kerupuk gendar menggunakan "bleng", pada pembuatan kerupuk beras kali ini tidak menggunakan bleng.
BAHAN
- nasi sisa
- bumbu sesuai selera: bawang putih, ketumbar daun sledri dan garam
ALAT
- alu dan lumpang
- kompor dan panci/langseng
- refregerator/kulkas
- alat pengering (oven atau alat penjemur)
- loyang cetakan
CARA KERJA
1. campurkan secara merata bumbu dengan nasi sisa

2. kukus agar bumbu lebih meresap dan nasi lebih lengket

3. angkat kemudian tumbuk sampai halus

4. cetak dan tipiskan pada loyang yang tersedia

5. simpan dalam lemari es agar mudah diiris-iris

6. keringkan dengan oven atau dijemur di sinar matahari

7. setelah kering digoreng

8. dikemas dengan plastik dan diberi label.

9. direkatkan dengan sealer

10. siap dinikmati/dijual

11. enaknya/renyahnya kerupuk beras

Demikian secara singkat cara pembuatan kerupuk beras, semoga bermanfaat untuk memberi inspirasi pemanfaatan nasi sisa selain dibuat nasi goreng. Pemanfaatan nasi sisa ini juga diharapkan dapat meningkatkan minat wirausaha siswa.

SOAL REMEDIAL SEMESTER I KELAS 10

2011-03-10T01:42:00.000-08:00

1. Sebut dan jelaskan 5 cabang ilmu Biologi!
2. Apa yang dimaksud dengan metode ilmiah? Sebutkan langkah-langkahnya!
3. Sebut dan jelaskan urutan organisasi kehidupan!
4. Sebutkan ciri-ciri virus!
5. Jelaskan perkembangbiakan virus daur Litik!
6. Sebutkan 5 penyakit yang disebabkan oleh virus!
7. Sebutkan ciri-ciri Archaebacteria!
8. Jelaskan pengelompokan Archaebacteria!
9. Sebutkan bentuk-bentuk bakteri berdasarkan flagelnya!
10. Sebutkan 5 penyakit dan nama bakterinya!

KEGIATAN CSF 2010 DI SMA DIPONEGORO 1 JAKARTA

2011-03-07T21:47:00.000-08:00

CSF 2010 yang merupakan suatu program bantuan dana bagi Guru-Guru SMA untuk mewujudkan ide-ide kreatifnya dalam kegiatan pembelajaran, yang merupakan wujud dari kepedulian City Bank bagi lingkungan pendidikan. Dalam kegiatan CSF ini City bank bekerja sma dengan yayasan Hope Indonesia. Pada CSF 2010 ini SMA Diponegoro 1 mendapat kesempatan untuk mengikutinya dengan disetujuinya 2 proposal guru Biologi dan Teknologi Pengolahan. Dua prososal yang disetujui tersebut diajukan oleh Bapak Darwono, drh yang berjudul 'Tepung tempe dan Produk derivasinya", dan yang diajukan oleh Bapak Achmad Syaripudin, SSi yang berjudul "Nasi Sisa Dibuang Sayang".

Berikut beberapa foto-foto kegiatan "Nasi Sisa Dibuang Sayang"

PEKAN TAGIHAN KE 2 SEMESTER 2 KELAS X

2011-03-04T02:06:00.000-08:00

Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Sebutkan cirri-ciri umum kingdom Plantae !
2. Terbagi menjadi berapa divisi dunia tumbuhan?sebutkan!
3. Jelaskan perbedaan lumut daun dan lumut hati! Berilah contoh masing-masing tumbuhan tersebut!
4. Buatlah skema daur hidup tumbuhan lumut dan paku!
5. Apa perbedaan metagenesis antara tumbyhan lumut dan tumbuhan paku?
6. Apakah tipe berkas pengangkut pada tumbuhan paku?jelaskan!
7. Apakah perbedaan pokok antara Gymnospermae dan Angiospermae?
8. Apa perbedaan antara monokotil dan dikotil?
9. Jelaskan pembuahan ganda pada tumbuhan Spermatopyta dari kelas dikotil!
10. Apa yang dimaksud dengan:
a. Gametangium
b. Arkegonium
c. Sorus
d. Mikrofil
e. Sporofil

=====================SELAMAT BEKERJA==================

MENDESKRIPSIKAN KLASIFIKASI ORGANISME

2011-01-26T15:41:00.000-08:00

A. Susunan takson
1. Kingdom
2. Fillum (Hewan) / Divisio (Tumbuhan)
3. Kelas
4. Ordo
5. Familia
6. Genus
7. Spesies
Urutan dari atas ke bawah: jumlah anggotanya semakin sedikit, sedangkan persamaan cirinya makin banyak. Sebaliknya urutan dari bawah ke atas: jumlah anggotanya makin banyak, sedangkan persaman cirinya makin sedikit.
Ilmu yang mempelajari klasifikasi adalah Taksonomi, dengan bapak taksonomi Carolus Linnaeus.
Nama ilmiah makhluk hidup menggunakan sistem Tata nama ganda atau Binomial Nomenklatur dengan aturan sebagai berikut:
1. Bahasa latin atau dilatinkan
2. Terdiri atas 2 suku kata, kata pertama nama Genus yang diawali huruf besar, kata kedua petunjuk jenis ditulis dengan huruf kecil.
3. Dicetak miring atau digaris bawah terpisah.
Contoh:
1. Solanum tuberosum (kentang)
2. Solanum nigrum (Leunca)
3. Manihot utilisima (singkong)
Contoh no 1 dan no 2 memiliki hubungan kekerabatan yang lebih dekat, nama genusnya sama.

1. Mendeskripsikan jenis-jenis keanekaragaman hayati (tingkat gen, sel, jenis, dan ekosistem)

2010-12-19T23:48:00.000-08:00

Tingkatan keanekaragaman hayati:
Tingkat Gen
- variasi gen
- satu spesies berbeda varietas, misal:
1. padi IR, PB, Rojolele dan Cianjur.
2. mangga arum manis, golek dan manalagi.

Tingkat Jenis
- keanekaragaman antarspesies (beda spesies)
misal:
1. kelapa, kurma dan sagu
2. kucing, harimau dan singa

Tingkat Ekosistem
- faktor abiotik penyusun ekosistem
misal:
1. Ekosistem Lumut
2. Ekosistem Hutan hujan Tropis
3. Ekosistem Padang Rumput
4. dan lain-lain

STANDAR KETUNTASAN LULUSAN (SKL) BIOLOGI SMA 2011

2010-12-19T23:33:00.000-08:00

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk mata pelajaran Biologi SMA kelas XII sudah ada. SKLnya sama dengan tahun sebelumnya yaitu 11, sedangkan indikatornya mengalami penambahan, yang sebelumnya 33, menjadi 40, sesuai dengan jumlah soal. Hal tersebut tentunya akan memudahkan guru dalam pembuatan soal-soal tryout, dan persiapan peserta didik dalam mempelajari soal-soal try out yang menyesuaikan dengan jumlah indikatornya. Berikut indikator-indikator untuk Biologi:

1 Mendeskripsikan jenis-jenis keanekaragaman hayati (tingkat gen, sel, jenis, dan ekosistem)

2 Mendeskripsikan klasifikasi organisme makhluk hidup

Mendeskripsikan peranan sumber daya alam (hewan/tumbuhan) bagi kehidupan.

Mengidentifikasi virus dan atau protista.

Mendeskripsikan peran monera dan atau fungi bagi kehidupan.

Mengidentifikasi daur hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku.

Mendeskripsikan cara perkembangbiakan pada tumbuhan berbiji.

Mendeskripsikan daur hidup Invertebrata.

Mengidentifikasi ciri-ciri hewan Vertebrata.

Mendeskripsikan komponen ekosistem dan perannya bagi kehidupan di sekitarnya.

Mendeskripsikan proses yang terjadi pada daur biogeolimia.

Mendeskripsikan konsep keseimbangan lingkungan dan pelestariannya.

Mendeskripsikan strukur sel dan atau proses yang terjadi pada sel tersebut.

Mengeidentifikasi organel sel tumbuhan/hewan beserta fungsinya.

Mengidentifikasi organ pada tumbuhan beserta fungsinya.

Mendeskripsikan sistem gerak otot dan atau tulang pada manusia.

Mendeskripsikan sistem peredaran darah manusia serta gangguannya.

Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia serta gangguannya.

Mendeskripsikan sistem pernafasan pada manusia serta gangguannya.

Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia serta gangguannya.

Mendeskripsikan sistem regulasi pada manusia dan identifikasi gangguannya.

Mendeskripsikan sistem reproduksi pada manusia dan identifikasi gangguannya.

Menentukan factor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.

Mendeskripsikan jenis-jenis enzim, cara kerja, dan fungsinya dalam metabolisme tubuh

Mendeskripsikan proses respirasi sel (proses katabolisme karbohidrat dan pembentukan energi

Mendeskripsikan peristiwa fotosintesis pada tumbuhan beserta tahap-tahapnya.

Mendeskripsikan proses respirasi anaerob beserta contohnya.

Mendeskripsikan susunan nukleotida (DNA, RNA dan kromosom) yang merupakan konsep dasar hereditas.

Menjabarkan tahapan sintesis protein

Mendeskripsikan tahap-tahap pembelahan mitosis dan meiosis pada tumbuhan dan hewan

Mendeskripsikan hasil persilangan monohibrida dan dihibrida

Mendeskripsikan hasil persilangan pada penyimpangan semu hukum Mendel.

Menginterpretasi pola hereditas pada manusia

Mendeskripsikan peristiwa mutasi beserta contoh-contohnya

Mendeskripsikan prinsip teori asal-usul kehidupan dan pembuktiannya.

Mendeskripsikan fakta-fakta yang mendukung teori evolusi

Menjabarakan fenomena evolusi dan hubungannya dengan kesetimbangan populasi.

Mengidentifikasi contoh Bioteknologi konvensional dan modern.

Mendeskripsikan peran Bioteknologi.

Menjelaskan dampak Bioteknologi bagi masyarakat dan lingkungan.

SOAL LATIHAN ARCHAEBACTERIA DAN EUBACTERIA

2010-11-15T22:48:00.000-08:00

1. Archaebacteria memiliki struktur yang berbeda dengan Eubacteria, karena Archaebacteria ... .

2. Jenis archaebacteria yang dapat hidup di kawah gunung berapi dan sumber air panas termasuk kelompok…..
3. Bakteri metanogen juga terdapat di dalam usus hewan ruminansia/herbivora, yaitu ….
4. Sulfolobus merupakan archaebacteria yang hidup di mata air sulfur Yellow stone National Park, di Amerika. Archaebacteria ini termasuk…..
5. Bakteri termasuk organisme prokariotik karena tidak memiliki membran…..
6. Bentuk bakteri

7. Berdasarkan letak bulu cambuk, bakteri di bawah termasuk..

8. Bakteri yang pada seluruh permukaan tubuhnya terdapat flagel disebut……

9. Bakteri dapat digolongkan menjadi bakteri Gram Negatif dan Gram positif. Penggolongan tersebut berdasarkan….

10. Beberapa penyakit yang disebabkan oleh virus dan bakteri:
1. influenza 5. hepatitis
2. sifilis 6. Pneumonia
3. Kolera 7. Rabies
4. Demam berdarah
Kelompok penyakit yang disebabkan oleh bakteri adalah…..

11. Bakteri pengikat nitrogen yang hidup bersimbiosis dengan polong-polongan adalah…

12. Pemindahan materi genetik dari bakteri satu ke bakteri yang lain dengan perantaraan virus disebut ... .

13. Jika keadaan lingkungan memburuk, bakteri akan melindungi dirinya dengan membentuk……

14. Reproduksi bakteri dengan menggunakan jembatan sitoplasma terjadi saat proses………

15. Gambar di bawah merupakan perkembangbiakan bakteri dengan cara…

16. Dalam pembuatan nata de coco digunakan bakteri……

17. Bakteri Escherechia colli merupakan bakteri apatogen yang habitatnya di….

18. Treponema pallidum merupakan bakteri penyebab penyakit…….

19. Bakteri yang mendapatkan makanan dengan cara menguraikan sisa-sisa organisme yang telah mati, disebut bakteri……..

20. Bakteri berikut bermanfaat menghasilkan antibiotik adalah…..
21. Penyakit kolera disebabkan oleh bakteri…….

22. Bakteri yang dapat menimbulkan penyakit disebut bakteri……

23. Bakteri dalam usus manusia yang berperan menghasilkan vitamin K adalah….

24. Cyanobacteria berwarna hijau kebiru-biruan karena adanya pigmen…..

25. Sel yang lebih tebal berperan pada proses fiksasi nitrogen pada Cyanobacteria disebut….

26. Cyanobacteri berikut yang berperan sebagai vegetasi perintis adalah….

27. Spirulina merupakan cyanobacteria yang dapat dimanfaatkan untuk………

28. Cara reproduksi pada cyanobacteria bentuk filamen adalah……….

29. Jenis cyanobacteria yang bersimbiosis dengan tumbuhan paku air dan lumut hati untuk memfiksasi nitrogen adalah……..

30. Cyanobacteria berperan sebagai……………………………..

KISI-KISI TRY OUT KE 2

2010-11-09T03:12:00.000-08:00

1. Siswa dapat menjelaskan cara penulisan nama ilmiah makhluk hidup dengan benar
2. Disajikan nama-nama tumbuhan, siswa dapat menentukan tingkat keanekaragamannya.
3. Disajikan tabel nama monera dan manfaatnya, siswa dapat menentukan pasangan yang benar.
4. Disajikan percobaan fermentasi dan hasilnya, siswa dapat menarik kesimpulan dari percobaan tersebut dengan benar.
5. Disajikan ciri-ciri mikroorganisme, siswa dapat menentukan ciri-ciri salah satu mikroorganisme.
6. Disajikan salah satu daur hidup invertebrate, siswa dapat menyebutkan tahap-tahapnya.
7. Siswa dapat menyebutkan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku
8. Disajikan tahap-tahapan terjadinya perubahan ekosistem, siswa dapat menentukan jenis kejadian yang terjadi.
9. Siswa dapat menentukan dampak zat pencemar bagi lingkungan.
10. Disajikan nama-nama organel, siswa dapat menyebutkan organel-organel yang hanya dimiliki oleh hewan atau oleh tumbuhan.
11. Disajikan gambar transport zat (aktif), siswa dapat menentukan jenis transport zat yang terjadi.
12. Disajikan gambar penampang usus siswa dapat menentukan nama jaringan yang ditunjuk.
13. Disajikan gambar sel syaraf, Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian dan fungsinya.
14. Siswa dapat menjelaskan pernafasan dada dan perut.
15. Disajikan gambar sel-sel darah dan hasil pemeriksaan laboratorium terhadap jumlah sel-sel darah tersebut, siswa dapat menentukan jenis kelainan yang terjadi.
16. Disajikan bagian-bagian telinga, siswa dapat menentukan jalannya rangsang bunyi di telinga.
17. Disajikan gambar nefron dan kelainan yang terjadi, siswa dapat menentukan bagian nefron yang mengalami kerusakan.
18. Disajikan data hasil percobaan pertumbuhan, siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan tersebut.
19. Disajikan gambar tahapan respirasi, siswa dapat menentukan jenis tahapan respirasi yang ditunjuk.
20. Siswa dapat menjelaskan pengertian respirasi sel.
21. Disajikan bagan reaksi fotosintesis, siswa dapat menentukan bagian yang ditunjuk.
22. Disajikan gambar percobaan enzim katalase, siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan tersebut.
23. Disajikan table hasil uji makanan, siswa dapat menentukan jenis makanan yang harus dihindari penderita penyakit tertentu.
24. Disajikan gambar siklus Calvin-Benson, siswa dapat menentukan zat yang akan membentuk hasil reaksi tersebut.
25. Disajikan gambar kloroplas, siswa dapat menentukan bagian tempat terjadinya reaksi tertentu.
26. Disajikan potongan untaian DNA, siswa dapat menentukan urutan kodon pada sisntesa protein.
27. Disajikan potongan untaian DNA, siswa dapat menentukan urutan asam amino pada sisntesa protein
28. Disajikan untaian DNA, siswa dapat menentukan jumlah nukleotida.
29. Disajikan gambar anatomi bunga, siswa diminta menentukan bagian tempat terjadinya proses pembelahan sel.
30. Disajikan gambar ovarium dan serbuk sari, siswa diminta menentukan proses dan hasil pembuahan ganda.
31. Disajikan gambar pembelahan sel, siswa diminta menentukan urutan tahap pembelahan sel.
32. Disajikan persilangan dihibrid, siswa diminta menentukan jumlah individu untuk fenotif tertentu.
33. Penyimpangan semu hukum memndel, siswa diminta menentukan persentase fenotif.
34. Penyimpangan semu hokum Mendel, siswa diminta menentukan perbandingan fenotif.
35. Persilangan Mendel, siswa diminta menentukan perbandingan fenotif hasil persilangan.
36. Disajikan hasil persilangan lalat buah, siswa diminta menentukan nilai pindah silang.
37. Persilangan alel ganda, siswa dapat menentukan perbandingan fenotif hasil persilangan.
38. Disajikan peta silsilah buta warna, siswa dapat menentukan genotif salah satu anggota keluarga.
39. Disajikan genotif individu, siswa dapat menentukan jumlah macam gamet pada kondisi tertentu.
40. Siswa dapat menentukan kariotif salah satu sel tubuh organisme.

KISI-KISI ULANGAN UMUM SEMESTER 1 KELAS X

2010-11-05T20:39:00.000-07:00

1. Siswa dapat menjelaskan alasan penggolongan virus ke dalam makhluk hdiup dan benda mati.
2. Disajikan gambar perkembangbiakan virus, siswa dapat menyebutkan fase-fasenya.
3. Siswa dapat menyebutkan macam-macam penyakit yang disebabkan oleh virus
4. Siswa dapat menyebutkan salah satu penyakit pada tumbuhan dan virus penyebabnya.
5. Siswa dapat menjelaskan virus pemakan bakteri.
6. Siswa dapat menjelaskan tempat perkembangbiakan virus.
7. Siswa dapat menyebutkan vaksin yang digunakan untuk menyembuhkan penyakit yang disebabkan oleh virus.
8. Disajikan gambar virus, siswa dapat menyebutkan virus yang ada pada gambar.
9. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Archaebacteria dan eubacteria.
10. Siswa dapat menjelaskan pengelompokan pada Archaebacteria.
11. Siswa dapat menyebutkan habitat salah satu kelompok bakteri Archaebacteria.
12. Siswa dapat menjelaskan pengelompokan pada Archaebacteria.
13. Siswa dapat menjelaskan alasan pengelompokan organisme prokariotik dan eukariotik.
14. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk bakteri.
15. Siswa dapat menjelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan alat geraknya.
16. Siswa dapat menjelaskan pengelompokkan bakteri berdasarkan alat geraknya.
17. Siswa dapat menjelaskan dasar pengelompokkan bakteri.
18. Disajikan nama macam-macam penyakit, Siswa dapat menyebutkan macam-macam penyakit yang disebabkan oleh bakteri.
19. Siswa dapat menjelaskan bakteri dan manfaatnya.
20. Siswa dapat menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.
21. Siswa dapat menjelaskan cara adaptasi bakteri.
22. Siswa dapat menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.
23. Siswa dapat menjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.
24. Siswa dapat menjelaskan bakteri dan manfaatnya.
25. Siswa dapat menjelaskan pengelompokan bakteri dan habitatnya.
26. Disajikan nama bakteri, siswa dapat menyebutkan penyakit yang ditimbulkannya.
27. Siswa dapat menjelaskan pengelompokan bakteri berdasarkan cara hidupnya.
28. Siswa dapat menjelaskan bakteri dan manfaatnya.
29. Disajikan nama bakteri, siswa dapat menyebutkan penyakit yang ditimbulkannya.
30. Siswa dapat menjelaskan pengelompokan bakteri heterotrof.
31. Siswa dapat menjelaskan bakteri dan manfaatnya.
32. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri Cyanobacteria.
33. Siswa dapat menjelaskan salah satu manfaat sel yang dimiliki Cyanobacteria.
34. Siswa dapat menjelaskan manfaat cyanobacteria dan nama spesiesnya.
35. Siswa dapat menjelaskan manfaat cyanobacteria dan nama spesiesnya.
36. Siswa dapat menjelaskan cara reproduksi Cyanobacteria.
37. Siswa dapat menjelaskan jenis Cyanobacteria yang melakukan simbiosis dan manfaatnya.
38. Siswa dapat menjelaskan alasan pengelompokan Protista.
39. Siswa dapat menjelaskan salah satu protista yang diperoleh melalui pengamatan air yang tercemar bahan organik.
40. Siswa dapat menjelaskan salah satu protista yang diperoleh melalui pengamatan air kolam/sawah.

RPP BIOLOGI SMA KELAS X

2010-10-17T19:11:00.000-07:00

1. Ruang lingkup Biologi
2. Ruang Lingkup Biologi 2
3. Virus

SOAL ULANGAN IPA SMP KELAS 7

2010-10-17T19:01:00.000-07:00

Berikut contoh soal ulangan harian kelas 7:
1. Pengukuran dan alat ukur
2. Asam, basa, dan garam

VIRUS

2010-09-20T01:44:00.000-07:00

Virus atau virion merupakan makhluk peralihan antara makhluk hidup dengan benda mati.
A.Sejarah Penemuan virus
1. Adolf Mayer pada tahun 1882 menemukan penyakit bintik kuning pada daun
tembakau yang dapat menular.
2. Dmitri Ivanovski, mengemukakan bahwa partikel yang sangat kecil penyebab bintik
kuning pada daun tembakau dapat melewati saringan bakteri
3. Martinus Beijerinck pada tahun 1897, menemukan bahwa partikel tersebut hanya
dapat hidup pada makhluk hidup yang diserangnya.
4. Wendell Stanley pada tahun 1935 berhasil mengkristalkan partikel yang menyerang
tembakau. Partikel tersebut kemudian dinamakan TMV (Tobacco Mosaic Virus).

B.Ciri-ciri Virus
1. Aseluler
2. Berukuran ultra mikroskopis (20-300 mµ)
3. Hanya memiliki salah satu asam nukleat (RNA atau DNA)
4. Bentuk bervariasi
5. Tubuh tersusun atas asam nukleat yang diselubungi oleh protein yang disebut kapsid atau nukleokapsid.
6. Hanya dapat hidup dan berkembangbiak di dalam sel hidup.
7. Dapat dikristalkan

C. Bakteriofag (Virus pemakan bakteri)
Bakteriofag atau fag yang ditemukan oleh Frederick Twort (1913) dan Felix d”herelle (1917) merupakan penyebab pecahnya (lisis) sel bakteri. Fag yang sering menjadi bahan penelitian adalah fag yang menyerang bakteri E.colli, yang disebut fag T atau virus T.

sumber: http://micro.magnet.fsu.edu/)

D. Perkembangbiakan Virus

sumber: Biologi Pertanian SMK kelas 2, BSE
Ada dua cara:
1. Litik
Fase-fase:
a. Absorpsi
b. Penetrasi
c. Replikasi dan sintesis (eklifase)
d. Perakitan
e. Pembebasan (lisis)

2. Lisogenik
a. Penetrasi
b. Penggabungan
c. Replikasi

E. Peranan Virus
Merugikan:
a. Penyakit pada tumbuhan
- Mosaik yang disebabkan oleh TMV
- Tungro (kerdil) pada padi yang penularannya melalui hama wereng.
- CVPD (Citrus Vein Phloem Degeneration) pada jeruk.
- Daun menggulung pada tembakau, kapas dan lobak yang disebabkan oleh TYMV (Turnip Yellow Mosaic Virus)
- Kuning pada cabai dan tomat yang disebabkan oleh Begomovirus (bean golden mosaic virus)

b. Penyakit pada manusia
- Influenza
- Flu burung
- Campak
- Cacar air dan herpes zoster
- Herpes simpleks
- Hepatitis
- Polio
- Gondong
- AIDS
- Ebola
- Demam dengue
- Rabies
- SARS

Gambar 27. Virus Influensa (http://www.abc.net.au/)

c. Penyakit pada hewan
- penyakit kaki dan mulut (FMD) pada sapi dan kerbau.
- Tetelo atau NCD (New castle Disease) pada ayam
- Rabies yang disebabkan oleh Rhabdovirus
- Flu burung

Menguntungkan:
a. Pembuatan vaksin
b. Vektor atau pembawa gen pada rekayasa genetika.

Dari berbagai sumber.

SOAL ULANGAN HARIAN KELAS X

2010-08-28T00:13:00.000-07:00

1. Ruang Lingkup Biologi
2. Virus

BAHAN AJAR POWERPOINT KELAS XII IPA

2010-07-15T03:03:00.000-07:00

1. Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BAHASA INDONESIA SMA

2010-07-05T00:39:00.000-07:00

Diknas telah mengeluarkan BSE yang dapat di download pada situs aslinya bse.depdiknas. Berikut e-book Bahasa Indonesia SMA dapat di download di bawah ini:
1. Bahasa dan sastra Indonesia kelas X,Sri Utami...
2. Bahasa dan Sastra Indonesia kelas XI,Euis Sulastri...
3. Terampil berbahasa Indonesia kelas XI program Bahasa,Gunawan...
4. Bahasa dan Sastra Indonesia kelas XII, Demas dkk...
5. Bahasa dan Sastra Indonesia kelas XII Program Bahasa

BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BIOLOGI SMA

2010-06-08T03:45:00.000-07:00

Diknas telah mengeluarkan BSE yang dapat di download pada situs aslinya bse.depdiknas. Berikut e-book Biologi SMA dapat di download di bawah ini:
1. Kelas X oleh Moch. Ansori
2. Kelas XI, Reni diastuti
3. Biologi kelas XI, Rikky, dkk
4. Panduan Belajar Biologi kelas XI, Suwarno
5. Panduan Belajar Biologi kelas XII, Suwarno
6. Praktis Belajar Biologi XII, Fiktor-Mukti
7. Biologi XII, Faidah,dkk
8. Biologi kelas XII, Langkah S.,dkk

RENCANA PEMBELAJARAN (RPP) BIOLOGI KELAS XI IPA

2010-05-19T17:05:00.000-07:00

Semester genap
1. Sistem Pencernaan 1
2. Sistem Pencernaan 2
3. Sistem Pencernaan 3
4. Sistem Pernapasan 1
5. Sistem Pernapasan 2
6. Sistem ekskresi
7. Sistem ekskresi 2
8. Sistem Regulasi
9. Sistem Regulasi 2
10. Sistem Regulasi 3
11. Sistem Reproduksi
12. Sistem Reproduksi 2
13. Sistem Imun
14. Sistem imun

BANK SOAL ULANGAN UMUM BIOLOGI

2010-05-14T20:36:00.000-07:00

Di akhir tahun pelajaran dilakukan tes sumatif yang dapat digunakan untk mengukur daya serap siswa terhadap materi yang diajarkan dan turut menentukan kenaikan kelas siswa. Berikut macam-macam soal ulangan umum sebagai bahan latihan dan belajar siswa menghadapi ujian semester.
Kelas X
UUB Semester 1
UUB Semster 2
Kelas XI IPA
UUB Semester 1 (1)
UUB Semester 1 (2)
UUB Semester 2

Kelas XII IPA
UUB semester 1

PERESMIAN PEMUGARAN MASJID AL-HIDAYAH JAKARTA

2010-05-07T00:27:00.000-07:00

Kurang dari 9 bulan, sejak dimulainya pemugaran Masjid Al-Hidayah, Rawamangun jakarta Timur, akhirnya 30 Maret 2010 pemugaran masjid selesai. Penggunaan Masjid ini diresmikan oleh bapak Probosutedjo (pendiri Soeharto centre), sebelum pelaksanaan sholat Jum'at.
Alhamdulillah, sekarang Perguruan Diponegoro memiliki fasilitas yang dapat dibanggakan dan nyaman, yang digunakan untuk acara Zikir, pertemuan ataupun silaturahmi.,Masjid AlHidayah sekarang memiliki 2 lantai. Lantai dasar digunakan sebagai aula yang dapat digunakan untuk berbagai acara. Sedangkan lantai 2 berfungsi sebagai tempat sholat.

BANK SOAL USAHA DAN ENERGI

2010-03-09T19:34:00.000-08:00

1. Suatu gaya-sebesar 200 N bekerja pada suatu benda sehingga benda itu berpindah sejauh 20 meter. Besar usaha yang dilakukan pada benda itu adalah ...

2. Sebuah peti didorong dengan kekuatan 400 newton dan berpindah sejauh 4 meter. Berapakah usaha yang dilakukan pada peti tersebut?

3. Lihat gambar di BAWAH!

Berapakah gaya yang diperlukan untuk menarik beban?

4. Perhatikan gambar di BAWAH!

Besar kuasa (F) adalah ...

5. Jika Ali memberikan gaya 160 N dan Amir memberikan gaya 300 N dengan arah yang berlawanan. Berapakan resultan gayanya dan arahnya?

PUPUK ION DARI URINE MANUSIA

2010-01-23T22:48:00.000-08:00

Penamaan jenis pupuk cair ini tergolong unik. Namanya Pupuk Ion Organik 200 watt. Pupuk ini berupa pupuk cair berbahan dasar urine manusia dicampur dengan cairan glukosa dan bakteri frementor yang kemudian memiliki daya hantar listrik tinggi sampai 200 watt.
"Semakin tinggi daya hantar listriknya semakin baik karena makin mudah diserap tumbuhan," ujar penemu pupuk tersebut, Soelaiman Budi Sunarto (47). Pengembangan pupuk ini menjadi satu diantara 101 inivasi terpilih pada tahun 2009 oleh lembaga intermediasi Business Innovation centre (BIC). Pengembangan pupuk itu sendiri dimulai Budi sekitar tahun 2006 di desa Doplang, Karangpandan, Karanganyar, Jawa Tengah.
Pengembangannya menggunakan bahan-bahan organik yang mudah ditemui di pedesaan. Pupuk ini sudah diuji coba di Laboratorium Fakultas Pertanian Universitas Sebelas Maret (UNS) Surakarta, terbukti memiliki kandungan Nitrogen yang tinggi.
Manfaatnya, tanaman akan tumbuh dengan akar yang kuat sehingga menunjang pertumbuhan dengan baik. Budi mengatakan,, pupuk ini sangat baik untuk segala jenis tanaman.
Cara Pembuatan:
1. Urine ditambahkan glukosa (masing-masing 50%)
2. Tambahkan fermentor kemudian aduk selama 30 menit.
3. Kemas dalam wadah yang tertutup rapat
(Sumber Kompas, Januari 2010)

CAREER DAY DI PERGURUAN DIPONEGORO 1 JAKARTA

2010-01-22T21:49:00.000-08:00

Pembicara:
1. Prof. Dr. Arief Rahman, M.Pd (pakar pendidikan)
2. Dadang Heru Kodri (Dirut PT. Pupuk Sriwijaya)
3. Riri Riza (Sutradara Film)
4. Drs. H. Lukman Hakim S. (Wakil Ketua MPR-RI)
Sebagai pembicara pertama, Prof Dr. Arief Rahman, M.Pd tampil membangkitkan semangat dan motivasi peserta didik, khususnya siswa kelas XII yang akan menghadapi Ujian Nasional dan melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi lagi. Beliau juga memberikan motto AKU (Aku ambisi, Kemauan, dan Usaha) yang disambut meriah seluruh yang hadir.
Pembicara kedua yang tampil adalah Dadang Heru Kodri (Dirut PT. Pupuk Sriwijaya), beliau memberikan motivasi dan semangat bagi hadirin untuk mencapai cita-cita setinggi-tingginya, walaupun harus dicapai dengan keterbatasan dan kerja keras. Lima kiat suksee dari beliau adalah 5 I, yaitu:
1. Iqro
Baca, jangan harap dapat sukses tanpa mau membaca. Kita harus gemar membaca dan haus pengetahuan/informasi.
2. Istiqomah
Berpegang teguh, yakin, tidak mudah terpengaruh hal-hal yang negatif yang akan menghambat pencapaian cita-cita.
3. Ikhtiar
Berusaha semaksimal mungkin untuk mencapai cita-cita, jangan setengah-setengah.
4. Istigfar
Mohon ampun, selalu berdoa dan mohon ampun atas kesalahan-kesalahan kita yang mungkin tidak kita sengaja.
5. Ikhlas
Tanpa pamrih, benar-benar mengharap ridho Allah.
(mohon ma'af tanggal pada foto salah, yang benar tanggal tuilsan ini)

SOAL TRY OUT BIOLOGI SMA

2009-12-15T20:12:00.000-08:00

Ujian Nasional merupakan perang yang sesungguhnya. Untuk dapat menang dalam perang tersebut diperlukan latihan yang terus-menerus. Semua sekolah di negeri ini dapat dipastikan melakukan latihan Ujian Nasional yang lebih kita kenal dengan try out.
Berikut soal-soal try out:
Try out 1
Try Out 2
Try out 3
Try out 4
Try out Utara1
Try outjakut2
Try out timur1

WORKSHOP HARI KEDUA

2009-12-07T03:35:00.000-08:00

Workshop hari kedua ini diisi oleh Drs. Nana Juhana, dari SMA negeri 47. Beliau membuka materi pelatihan dengan pentingnya sistem pendidikan yang baik. Waktu Rusia berhasil membuat pesawat ruang angkasa Sputnik yang mampu terbang ke luar angkasa, Presiden Amerika saat itu marah besar. Presiden Amerika menyalahkan Sistem Pendidikan di Amerika pada saat itu. Jadi kalau ada permasahan dalam berbagai bidang yang disalahkan adalah sistem pendidkannya. Untungnya di Indonesia belum seperti itu, mungkin karena pemerintah belum/baru mulai memperhatikan kesejahteraan guru. Mungkin nanti kalau penghasilan guru sudah tinggi mungkin akan seperti di Amerika sana. Kalau ada masalah yang disalahkan adalah sistem pendidikannya. Misalnya kasus Korupsi di Bank Century, maka yang disalahkan sistem pendidikannya. Kok bisa melakukan korupsi apa tidak tahu korupsi itu berdosa. Jadi pendidikan perilaku merupakan faktor yang sangat penting. Budaya nyontek dikalangan siswa misalnya. Perlu diingatkan bahwa nyontek itu suatu kejahatan akademik.
Workshop hari kedua ini masing-masing MGMP mengerjakan 4 macam format yaitu:
1. Format Silabus
2. Format Analisis Pengembangan Pembelajaran
3. Format Analisis Standar Isi
4. Format RPP

WORKSHOP: PENGEMBANGAN MODEL DAN PERANGKAT BAHAN AJAR BERBASIS ICT MENUJU SEKOLAH KATEGORI MANDIRI DI SMA DIPONEGORO 1 JAKARTA

2009-12-05T02:07:00.000-08:00

Ulangan Bersama Semester ganjil hari ini berakhir. Guru-guru terlihat sangat sibuk, terutama di ruang komputer tempat entri nilai dengan program SasBuffer. Selain itu juga terlihat kesibukan guru-guru mempersiapkan untuk kegiatan remedial yang akan dimulai tanggal 8 Desember sampai 10 Desember 2009.
Sesudah mengawas Ulangan Umum Bersama semester 1 tahun ajaran 2009-2010, guru-guru SMA Diponegoro 1 mengikuti kegiatan Workshop dengan tema PENGEMBANGAN MODEL DAN PERANGKAT BAHAN AJAR BERBASIS ICT MENUJU SEKOLAH KATEGORI MANDIRI. Pada hari pertama ini diisi dengan Pelatihan Powerpoint. Kegiatan ini untuk meningkatkan kemampuan guru-guru membuat dan menggunakan Powerpoint windows 2007. Bertindak sebagai instruktur ketua Perguruan Diponegoro, yaitu Ir. H. Imam Parikesit.
Materi pelatihan meliputi:
1. Tambah command
2. Background/Template
3. Fonts
4. Insert
5. Slideshow
6. Handouts
7. Animasi
8. Sound
Diharapkan setelah mengikuti pelatihan ini guru-guru SMA Diponegoro 1 lebih mahir membuat dan menggunakan Powerpoint sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.

Sayembara Penulisan Naskah Buku Pengayaan 2010 Berhadiah Rp1 Milyar

2009-11-26T23:37:00.000-08:00

Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional (Pusbuk Depdiknas) menggelar sayembara penulisan naskah buku pengayaan 2010. Kegiatan ini digelar untuk meningkatkan motivasi menulis di kalangan pendidik dan tenaga kependidikan. Sayembara yang terbuka bagi para pendidik dan tenaga kependidikan baik formal maupun nonformal ini berhadiah total Rp1.080.000. 000,00.

Tema penulisan adalah Membangun Manusia Indonesia yang Religius, Cerdas, Bermartabat, Mandiri, dan Kompetitif di Era Global. Naskah yang disayembarakan adalah buku pengayaan yang memuat materi yang dapat memperkaya dan meningkatkan penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan keterampilan, serta membentuk kepribadian peserta didik. Peruntukan pembaca adalah untuk jenjang pendidikan SD/MI (kelas 4,5, dan 6), SMP/MTs, dan SMA/MA/SMK/MAK.
Selanjutnya baca di depdiknas.go.id

DEPDIKNAS GELAR LOMBA FOTO

2009-11-26T23:10:00.000-08:00

PENDIDIKAN TANGGUNG JAWAB KITA BERSAMA"

Pusat Informasi dan Humas, Departemen Pendidikan Nasional menggelar lomba foto bertema " pendidikan Tanggung Jawab Kita Bersama". Lomba terbuka untuk umum dengan tiga kategori, masing-masing: masyarakat umum; pelajar/mahasiswa; dan wartawan.
Beberapa Subtema yang diusung dalam tema besar itu, meliputi:Pendidikan Memutus Mata Rantai Kemiskinan; Pendidikan Upaya Membangun Masa Depan Lebih Baik; pendidikan Membangun Generasi Masa depan; pendidikan Investasi Jangka Panjang; Pendidikan Membentuk Masyarakat Amanah; dan Pendidikan Membangun Sportivitas Generasi Muda.

Tujuan Lomba, menurut panitia adalah untuk menghimpun foto-foto dari masyarakat yang berkaitan dengan tema dan subtematersebut; menampung ide dan gagasan para fotograper tentang bidang pendidikan; serta mengajak masyarakat untuk berperan aktip dalam melihat dan memahami persoalan pendidikan.
Syarat dan ketentuan lomba baca di diknas.go.id

SABAR

2009-11-16T00:06:00.000-08:00

Hidup itu harus sesuai aturan Allah jika ingin selamat. Di dalam hidup itu harus sabar. Menurut Prof Dr Arif Rahman kesabaran memiliki 4 mutiara, yaitu:
1. Hidup itu harus benar
2. Tidak ada yang sempurna
3. Selalu memiliki jalan keluar
4. Pema'af
Hidup itu harus benar. Berusahalah segala sesuatu yang kita lakukan selalu berada di jalan yang benar. Memang kadang-kadang tidak jelas mana yang benar mana yang salah. Mohonlah petunjuk Allah yang Maha Kuasa agar diberi petunjuk yang benar itu benar agar kita dapat menjalankannya dan yang salah itu salah agar kita dapat menghindarinya.
Tidak ada yang sempurna. Sebagai manusia yang tidak sempurna marilah dari hari ke hari kita menuju kepada kesempurnaan. Perbaikilah segala yang belum baik. Sempurnakanlah semua pekerjaan kita. Sebagai pelajar selalu menyempurnakan cara belajarnya untuk mencapai hasil yang maksimal. Sebagai guru marilah kita sempurnakan cara mengajar kita dari hari ke hari untuk memperoleh hasil yang lebih baik. Belajar dan terus belajar.
Selalu memiliki jalan keluar. Jika ada satu pintu tertutup pasti masih ada pintu lain yang terbuka. Jika menemui jalan buntu, yakinkan masih ada jalan lain yang terbuka, jangan patah semangat.
Pema'af. Jadilah orang yang mudah mema'afkan kesalahan orang lain, Allah saja maha pema'af. Jalinlah silaturahmi kepada siapapun. Karena silaturahmi itu pintu rezeki.

MOTIVASI

2009-11-13T19:28:00.000-08:00

Motivasi merupakan sumber energi terbesar seseorang untuk bergerak. Motivasi merupakan sumber kekuatan fikiran untuk berfikir. Motivasi merupakan oksigen yang menjaga agar api yang berkobar tetap menyala, menjaga kehidupan tetap berlangsung.
Motivasi itu ibarat batere isi ulang yang bisa berfluktuasi naik turun. Adakalanya menurun adakalanya naik. Saat kita menemui kegagalan ataupun jalan yang sepertinya buntu (padahal tidak ada jalan buntu) seringkali semangat kita menurun, pada saat itulah motivasi kita perlu diisi ulang. Isi ulang motivasi itu dapat diperoleh dari berbagai sumber seperti mendengarkan ceramah/pencerahan ustadz, tokoh nasional, para ahli, motivator, atasan dan lain-lain.
Mulai hari ini bagian label motivasi ini akan diisi dengan berbagai motivasi yang penulis peroleh dari berbagai sumber. Selamat mengikuti.

BELAJAR BUTUH PROSES

2009-11-13T19:01:00.000-08:00

Ingin sukses menjadi pelajar? Ingin berhasil menempuh Ujian Nasional? Pastinya jawabannya kompak "Yaaaaaa". Siapa sih yang tidak ingin sukses. Siapa sih yang tidak ingin berhasil. Semua ingin sukses dan berhasil, menjadi kebanggaan orang tua dan keluarga.
Untuk sukses dan berhasil menjadi pelajar bukanlah hal mudah, tidak dapat secara instan kita dapatkan. Meskipun bukan hal yang mudah, tetapi dapat kita raih jika kita memiliki tekad dan kemauan yang kuat serta motivasi yang tinggi.
Belajar merupakan suatu proses mendapatkan informasi/pengetahuan/keahlian. Menurut Adam Kho pengarang buku "Aku Anak jenius" ada 5 proses yang harus kita jalani secara benar dalam belajar. Proses tersebut adalah:
1. Membaca (Reading)
Bacalah materi pelajaran lebih dulu sebelum dibahas di kelas.
2. Mencatat/meringkas (Writing)
Buatlah catatan/ringkasan yang berisi point-point penting atau kata kunci dari materi pelajaran.
3. Mendengarkan (Listening)
Dengarkanlah/perhatikanlah materi pelajaran yang disampaikan/dijelaskan guru di sekolah.
4. Mengingat-ingat (Remembring)
Ingat-ingat atau pelajari lagi materi pelajaran yang baru saja dipelajari di sekolah.
5. Latihan (Exercising)
Cobalah mengerjakan soal-soal yang ada paba buku latihan ataupun Lembaran Kerja Siswa tanpa membuka materi pelajaran. Periksalah hasilnya, bagian mana yang belum dipahami pelajari lagi.
Kelima proses tersebut harus kita jalani dengan benar ditambah dengan kekuatan Do'a, insya Allah semua tujuan kita akan tercapai. Selamat mencoba.

SERBA-SERBI SMA DIPONEGORO 1

2009-11-13T01:02:00.000-08:00

BANK SOAL ULANGAN HARIAN BIOLOGI (SMA)

2009-11-12T01:22:00.000-08:00

A. Kelas X
Keanekaragaman Hayati
Tumbuhan
Hewan
Ekosistem

B. Kelas XI IPA
Sel
Struktur Jaringan Tumbuhan
Struktur Jaringan Hewan
Sistem Gerak dan Peredaran Darah
Sistem Pencernaan
Sistem Pernapasan
Sistem Ekskresi
Sistem Regulasi

C. Kelas XII IPA
Materi Genetik dan Pembelahan sel
Hereditas Manusia
Mutasi
Evolusi

TRIP OBSERVASI SMA DIPONEGORO 1

2009-11-07T00:16:00.000-08:00

SMA Diponegoro 1 memiliki kegiatan unggulan yaitu Trip Observasi. Kegiatan ini diikuti oleh seluruh siswa-siswi kelas X dan beberapa siswa-siswi kelas XI yang belum pernah mengikutinya. Kegiatan Trip Observasi ini bertujuan untuk :
1. Membina dan membentuk pribadi-pribadi yang beriman kepada Allah SWT
2. Membina dan membentuk pribadi yang memiliki rasa tanggung jawab untuk diri sendiri, keluarga dan masyarakat dan memiliki semangat kemandirian, toleransi, kerja sama dan perasaan empati kepada sesama.
3. Membina, mengasah dan mengarahkan siswa agar dapat mengembangkan potensi keilmiahannya melalui kegiatan penelitian.
4. Membina dan membentuk pribadi yang sehat, mencintai kedamaian, alam dan tanah air.
5. Membina dan menumbuhkan pribadi yang dapat mengembangkan apresiasi lintas budaya.
6. Membina dan melatih pribadi yang memiliki wawasan global.
Trip Observasi yang ke 3 kalinya ini berlokasi di Dusun Tajur Desa Pesanggrahan Kecamatan Bojong, Purwakarta Jawa Barat dari tanggal 28 Oktober - 1 Nopember 2009.
Pada dasarnya Trip Observasi ini memiliki 3 kegiatan unggulan, yaitu Kerohanian, Penelitian dan Penjelajahan.

ZIKIR BERSAMA MENEG BUMN KABINET INDONESIA BERSATU JILID II

2009-10-22T21:32:00.000-07:00

Pagi ini ada nuansa berbeda dari zikir rutin yang biasa dilakukan siswa-siswi Perguruan Diponegoro 1 Rawamangun Jakarta Timur. Siswa-siswi anggota OSIS sudah berada pada posisi yang sesuai untuk penyambutan tamu.
Acara diawali dengan zikir Asmaul Husna dilanjutkan dengan do'a. Seluruh civitas akademika Perguruan Diponegoro 1 mendo'akan Mentri Negara BUMN agar beliau selalu lurus dan sukses menjalankan tugasnya di pos yang baru sebagai MENEG BUMN.
Kedatangan bapak Mustafa Abubakar ini bukan yang pertama kalinya. Tetapi merupakan kedatangan yang kedua. Sebelumnya beliau juga menghadiri acara zikir bersama hari Jum'at di tahun 2007. Pada saat itu beliau baru saja menjabat sebagai Dirut BULOG, sebuah BUMN yang mengurusi Logistik negeri ini. Pada saat itu beliau minta dido'akan agar sukses dan selamat memimpin BULOG, karena Bulog merupakan BUMN yang sangat berat. Salah-salah bisa masuk penjara seperti Dirut-Dirut sebelumnya. Alhamdulillah berkat zikir dan do'a siswa-siswi perguruan Diponegoro 1, Bapak Mustafa Abu Bakar sukses memimpin BULOG selama 2,5 tahun. Hari ini beliau kembali datang untuk bersilaturahmi dengan keluarga besar Perguruan Diponegoro 1 sekaligus mengikuti zikir dan do'a bersama agar beliau sukses memimpin Kementrian BUMN sampai tahun 2014. Tentu saja tugas ini lebih berat dari jabatan-jabatan beliau sebelumnya. Sekarang beliau memimpin 140 perusahaan BUMN. Kita do'akan semoga sukses dan semakin maju.
Sesudah zikir dan do'a acara dilanjutkan dengan pencerahan yang berturut-turut disampaikan oleh Penasehat Perguruan Diponegoro Bapak Prof. Dr. Arif Rahman, M.Pd dan Mentri BUMN Bapak Dr. Ir Mustafa Abu Bakar. Acara ditutup dengan pembacaan Do'a.

PERINGATAN ISRO' MI'ROJ di SMA Diponegoro 1 Jakarta

2009-08-07T02:22:00.000-07:00

Hari Jum'at ini tanggal 7 Agustus 2009 di Masjid Al-Hidayah di lingkungan Perguruan Diponegoro sudah sejak jam 05.45 terdengar alunan Zikir mengagungkan Asma Allah. Zikir hari Jum'at ini memang lain dari Jum'at-Jum'at sebelumnya. Hari ini zikir rutin dilanjutkan dengan peringatan Isro' Mi'rojnya Nabi Muhammad SAW.
Siswa-siswa berbaju koko dan kopiah Haji putih serta para siswi yang berjilbab putih dengan khusu' mengagungkan Asma Allah menambah atmosfer yang sangat nyaman dan Indah. Setelah zikir dan do'a dilanjutkan dengan pencerahan oleh penasehat Perguruan Diponegoro Bapak Prof. Dr. Arief Rahman, M.Pd. Jika ingin menjadi manusia/pelajar sukses kita semua harus pintar, benar dan taat. Jadilah orang pintar maka kita dan bangsa kita akan maju dan diperhitungkan di kancah global, untuk jadi orang pintar kita mesti belajar semaksimal mungkin jangan malas-malasan.. Jika sudah pintar kita juga harus benar, jadi pelajar jangan suka nyontek dan kalo jadi pejabat bisa dipercaya tidak korupsi. Pintar dan benar tidak akan dapat terwujud dan tidak akan ada artinya jika kita tidak taat sama peraturan, peraturan dibuat untuk ditaati bukan untuk dilanggar. Masuk pukul 06.30, berpakaian sesuai aturan, menjalankan tugas sesuai aturan dan prosedur merupakan cerminan ketaatan yang akan membuat kita pintar dan benar. Setelah selama 20 menit memberikan nasihatnya Bapak Prof. Dr. Arief Rahman, M.Pd. selanjutnya undur diri karena ada kegiatan lain.
Beberapa saat kemudian sekitar pukul 07.30 WIB, penceramah Bapak Ust. Abdurrahman Mas'udi tiba di Perguruan Diponegoro 1, dan langsung masuk Mesjid. Tidak menunggu lama acarapun dibuka dengan MC siswi Dwi Utami. Peringatan Isro' Mi'roj diawali dengan pembacaan ayat-ayat suci Al-Qur'an dan dilanjutkan dengan sambutan dari Ibu Kepala Sekolah SMA Diponegoro 1 Hj. Irmaini S.Pd dan Pimpinan perguruan Diponegoro bapak Ir. H. Imam Parikesit. Setelah sambutan-sambutan acarapun dilanjutkan dengan acara inti yaitu Ceramah Agama Hikmah Isro' Mi'rojnya Nabi Muhammad SAW. Setelah ceramah selesai ditutup dengan do'a.

PESAN PERDAMAIAN DARI PERGURUAN DIPONEGORO 1 JAKARTA

2009-07-31T02:44:00.000-07:00

Kesibukan sudah tampak sejak pagi-pagi sekali, berbagai persiapan telah dilakukan untuk menyambut kedatangan Gubernur DKI Jakarta yang dicintai warganya bapak Fauzi Bowo dan para Rektor 30 Universitas dari Amerika Serikat yang merupakan tamu dari DEPDIKNAS.
Sekitar pukul 11.30 Bapak Gubernur DKI Jakarta bersama rombongan tiba, dan langsung masuk ke dalam mesjid dengan sambutan dan iringan Salawat Badar yang dibawakan oleh siswa-siswi Perguruan Diponegoro 1 Jakarta. Bapak Gubernur DKI Jakarta Fauzi Bowo duduk dengan khusu' di barisan depan dan melaksanakan sholat Jum'at bersama-sama siswa dan warga di lingkungan Perguruan Diponegoro 1 jakarta.
Setelah sholat Jum'at dan do'a selesai, Bapak Gubernur DKI Jakarta bersama rombongan langsung menuju ke lapangan basket di Perguruan Diponegoro 1 yang sudah disiapkan tenda besar, kursi-kursi tamu dan alat-alat musik gamelan dan angklung. Ternyata di tempat acara sudah menunggu 30 Rektor dari Universitas-universitas di Amerika Serikat, bapak Fauzi Bowo duduk di antara mereka.
Acara dipandu langsung oleh Penasehat Perguruan Diponegoro 1 yang merupakan tokoh Pendidkan di Republik ini Bapak Prof. Dr. Arief Rahman, M.Pd. Setelah diawali salam, do'a pembuka dan hiburan gamelan dan Angklung, Bapak Prof. Dr. Arief Rahman, M.Pd mempersilahkan Bapak Fauzi Bowo untuk naik ke Mimbar, namun dengan kerendahan hatinya bapak kita Fauzi Bowo mengatakan "Guest First". Beliau mempersilahkan tamu duluan yang naik, kemudian Pimpinan rombongan dari Rektor-Rektor di Amerika Serikat naik ke atas mimbar dan menyampaikan pidatonya dengan diterjemahkan oleh bapak Bapak Prof. Dr. Arief Rahman, M.Pd. Mereka sangat terkesan dengan sambutan yang luar biasa meriah, rapi dan terorganisir dengan baik, beliau juga merasa sangat terhormat dapat diterima dengan baik dan sekaligus bertemu dengan Gubernur DKI Jakarta. Pimpinan rektor-rektor dari AS itu juga sangat mendukung dan akan menerima dengan tangan terbuka jika ada diantara siswa-siswi di Perguruan Diponegoro 1 ingin melanjutkan studi di AS.
Setelah pimpinan dari Rektor-Rektor di As selesai dilanjutkan dengan pidato perdamaian dari Gubernur DKI Jakarta bapak Fauzi Bowo. Beliau mengutuk keras atas aksi pengeboman di Hotel J.W. Mariot dan Ritz Carlton di mega Kuningan. Beliau mengatakan aksi terorisme ini bukan mencerminkan Islam, karena Islam cinta damai. Beliau berharap agar aksi serupa tidak terjadi lagi sehingga rasa aman warga Jakarta tidak terganggu.
Acara di akhiri dengan do'a bersama untuk perdamaian khususnya di Jakarta dan Indonesia ini.

L'Oréal Science Discovery Lab (LSDL) di Kampus Perguruan Diponegoro 1

2009-07-14T20:02:00.000-07:00

Hari Selasa 14 Juli 2009 ini di Kampus Perguruan Diponegoro 1 Rawamangun sudah disiapkan tenda besar dan panggung yang cukup megah. Hari ini Kampus Perguruan Diponegoro 1 menjadi tempat acara yang bertajuk L'Oréal Science Discovery Lab (LSDL). Program ini merupakan bagian dari Corporate Social Responsibility (CSR) perusahaan L'Ore'al Indonesia. PT L'Oreal Indonesia menggulirkan dana Rp 700 juta rupiah untuk 10 Sekolah Menengah Atas di Pulau Jawa. Sekolah-sekolah di Pulau Jawa ini merupakan langkah awal yang nantinya akan dilanjutkan untuk sekolah-sekolah lainnya di Luar Pulau Jawa. Bantuan ini diterima oleh sekolah-sekolah: SMAN 1 Gunung Sindur, SMAN 1 Cibitung, SMAN 3 Tambun Selatan di Bekasi, SMAN 1 Tamansari, SMAN 1 Cibungbulang di Bogor,SMAN 1 Pamarayan, SMAN 1 Kibin di Serang, SMAN 4 Depok, SMA Budhi Warman 1 dan SMA Diponegoro 1, Jakarta.
Kriteria sekolah yang dibantu, adalah sekolah dengan peralatan terbatas. Bantuan berupa peralatan perlengkapan belajar, seperti buku-buku sains, bimbingan dan materi laboratorium, serta peralatan Laboratorium untuk kegiatan praktek Fisika, Kimia dan Biologi.
Acara ini antara lain dihadiri oleh Kementrian Riset dan Teknologi, perwakilan Pemerintah Kota DKI Jakarta, Corporate Communications dan PR Manger L'Oréal Indonesia Melanie Kridaman, dan Prof. DR. Arif Rahman, pakar pendidikan yang juga Penasehat Perguruan Diponegoro, serta para tamu undangan lainnya.
Selain diisi oleh sambutan-sambutan dan pemberian bantuan secara simbolis, acara juga diisi oleh demo sains dan penampilan Angklung dan gamelan dari siswa-siswi Perguruan Diponegoro. Acara diakhiri dengan tinjauan langsung terhadap peralatan di Laboratorium IPA Perguruan Diponegoro 1. Tamu undangan dapat menyaksikan langsung kegiatan praktikum Kimia, Fisika dan Biologi yang alatnya berasal dari bantuan L'Oréal Indonesia.
Bantuan peralatan praktikum dari L'Oréal Indonesia ini sangat berguna untuk kegiatan pembelajaran IPA, pembelajaran IPA tidak lagi cuma teori yang membosankan, tetapi menjadi pelajaran yang menyenangkan dan disenangi oleh siswa-siswi. Terima kasih L'Oréal Indonesia.

MASYA ALLAH, FLU BABI SUDAH MASUK KE INDONESIA

2009-06-25T03:43:00.000-07:00

Setelah masuk ke negara-negara tetangga kita seperti Malaysia, Singapura, dan Filipina, wabah flu Babi akhirnya masuk juga ke Indonesia. Berbagai antisipasi dilakukan untuk menghalangi masuknya wabah penyakit yang pertamakali menyerang dan menjadi pandemi di Meksiko, namun tidak dapat mencegah masuknya penyakit ini di Indonesia. Penyakit Flu Babi ini dinyatakan positif diderita oleh seorang WNI di Jakarta yang baru saja kembali dari Hongkong. Penyakit ini juga diderita oleh seorang warga negara Inggris di Bali yang baru datang dari Australia.
Penyakit Flu Babi ini pertamakali terjadi di Meksiko, terus mewabah ke Amerika Serikat, Kanada dan sekarang sudah menyebar ke 114 negara di 5 benua. Saat ini Flu babi sudah menjangkiti sekitar 60.000 orang dan 300an meninggal dunia.
Flu babi disebabkan oleh Virus Orthomyxoviridae yang memiliki materi genetik RNA, tipe virusnya H1N1 (H=Hemaglutinin, dan N=Neraminidase). Virus tipe RNA ini sulit ditemukan vaksinnya karena sifat dari materi Genetiknya yang mudah mengalami perubahan (Mutasi). Gambar bentuk virus flu dapat dilihat di http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/02/Flu_und_legende_color_c.jpg.

VAKSIN

2009-06-20T05:57:00.000-07:00

Kekebalan aktif dapat dibentuk secara buatan (artifisial), yaitu dengan cara vaksinasi. Vaksinasi atau disebut juga imunisasi dilakukan dengan cara pemberian vaksin baik dengan suntikan ataupun secara oral pada vaksinasi polio.
Apa yang dimaksud dengan vaksin? Vaksin adalah racun ataupun virus, bakteri atau mikroorganisme yang telah dilemahkan sehingga sifat patogennya hilang. Agen-agen Biologi ini jika masuk ke dalam tubuh tidak akan menimbulkan penyakit, namun tubuh akan memberikan reaksi dari sistem kekebalan tubuh. Sel-sel T-Limposit yang merupakan bagian dari sel darah putih akan memproduksi antibodi untuk melawan agen-agen asing(antigen). Antibodi bertugas untuk menghancurkan "penyerang" yang datang dan mencegah agar tidak terserang infeksi tersebut dikemudian hari. Jika tubuh yang telah divaksinansi sebelumnya terpapar kuman penyakit, maka kuman tersebut akan dihadang dan dihancurkan oleh antibodi. Sehingga serangan kuman tersebut tidak akan menimbulkan penyakit.

VAKSIN MENINGITIS HARAM?

2009-06-16T03:36:00.000-07:00

Heboh tentang haramnya vaksin meningitis mengusik perhatian, terutama bagi calon Haji. Vaksin meningitis dalam proses pembuatannya bersinggungan dengan bahan yang berasal dari Babi.Berbagai diskusi dan pendapat para ahli baik dari Menkes, BPOM dan MUI mencoba untuk menemukan titik temu.
Vaksin meningitis ini merupakan suntikan wajib bagi calon haji yang akan berangkat ke tanah suci. Pemberian Vaksin meningitis merupakan antisipasi terhadap penularan penyakit meningitis melalui udara. Hal ini pernah terjadi di tahun 1987, terjadi penularan penyakit meningitis besar-besaran terhadap jemaah haji. Oleh karena itu pemerintah Arab Saudi mewajibkan vaksin meningitis bagi calon Jemaah Haji.
Unsur babi yang digunakan pada proses pembuatan vaksin meningitis adalah Enzim Tripsin. Menurut Menkes Ibu Siti Fadilah Supari, enzim Tripsin digunakan sebagai Biokatalisator, jadi pada hasil akhirnya tidak ada lagi enzim tripsin. Sedangkan menurut Ketua BPOM Ibu Husniah R. Thamrin, Enzim Tripsin hanya digunakan pada saat proses pemanenan vaksin, melalui beberapa tahap pencucian dan filtrasi sudah tidak ada lagi enzim Tripsin yang berasal dari babi. Namun menurut MUI unsur Babi haram mutlak tidak dapat dicuci.

IN VITRO FERTILIZATION

2009-06-09T23:46:00.000-07:00

Proses fertilisasi in vitro (bayi tabung)dapat anda saksikan pada film di atas (dari YouTube)

BAYI TABUNG (fertilisasi in vitro) INUL DARATISTA

2009-05-14T02:33:00.000-07:00

Setelah menikah selama 14 tahun akhirnya pasangan Inul Daratista dan Adam Suseno dikarunia seorang putra. Putra pertama Inul ini lahir di RS. Medistra pada 19 Mei 2009. Yang menarik dari kelahiran putera pertama Inul ini adalah melalui proses yang tidak biasa, yaitu bayi tabung. Menurut informasi biaya yang dikeluarkan Inul untuk menjalani proses bayi tabung ini mencapai 500 Juta Rupiah. Biaya yang mahal untuk mendapatkan seorang bayi.
Program bayi tabung ini dapat dilakukan bagi suami istri yang lama menikah tapi belum memperoleh keturunan. Padahal menurut dokter kondisi sperma dan sel telur pasangan ini baik, artinya tidak ada yang mandul. Tapi karena sesuatu hal, mungkin keasaman saluran reproduksi sang istri membuat sperma yang masuk cepat mati, sehingga tidak mungkin terjadi pembuahan (fertilisasi).
Bagi pasangan suami istri yang sulit memiliki keturunan secara biasa karena sesuatu hal dapat ditolong dengan teknologi Bayi Tabung (fertilisasi in vitro). Teknologi ini pertama berkembang di Inggris pada tahun 1978, ditandai dengan keberhasilan dokter-dokternya menghadirkan bayi tabung perempuan bernama Louise Brown.
Prinsip bayi tabung ini adalah membantu mempertemukan sperma dan sel telur di dalam suatu medium cair dalam cawan petri. Sel telur dan sperma dikeluarkan dengan cara khusus dan dipertemukan dalam cawan petri. Jika terjadi pembuahan akan terbentuk zigot. Zigot kemudian diinkubasi di inkubator sampai hari ketiga akan terbentuk fase Blastula. Pada hari keempat, blastula dimasukkan ke dalam rahim sang istri (tahap implantasi). Sang istri akan hamil normal sampai usia 9 bulan dan akan dilahirkan seorang bayi.
Perkembangan dan pertumbuhan bayi selanjutnya sama dengan bayi-bayi lainnya. Menurut pandangan agama proses bayi tabung diperbolehkan asal sperma dan sel telur berasal dari pasangan suami istri.

SELAMATKAN BUMI, STOP PEMANASAN GLOBAL

2009-05-13T02:11:00.000-07:00

Bumi ini bukan warisan nenek moyang, tapi titipan anak cucu kita. Kata-kata bijak tersebut patut kita renungkan. Masa sih kita tega mewariskan bumi yang rusak dan tidak nyaman untuk ditinggali anak cucu kita. Jangan sampai semuanya hanya tinggal cerita bahwa dulunya ada hutan, ada danau, ada harimau, ada gajah dan lain-lain. Jangan sampai semuanya hanya tinggal dongeng.
Ayo selamatkan bumi kita dari laju Pemanasan Global (Global Warming). Caranya? Insya Allah langkah-langkah berikut dapat kita lakukan:
1. Hemat BBM
- Kurangi penggunaan kendaraan bermotor
- manfaatkan angkutan umum
- jika jaraknya dekat (kurang dari 15 km), gunakan sepeda
2. Hemat listrik
- matikan lampu yang yang tidak perlu
- matikan alat elektronik yang tidak digunakan lagi
3. Hemat air
- gunakan air seperlunya
- matikan kran air secara sempurna, jangan biarkan menetes
4. Olah sampah
- reuse; gunakan/manfaatkan lagi jika masih bisa digunakan
- reguse; sampah basah/organik dibuat kompos
- recycle; daur ulang sampah kertas dan logam, gunakan produk daur ulang
- Jangan membakar sampah
- Buanglah sampah pada tempatnya
5. Hentikan/kurangi Penggunaan peralatan ber-Freon (CFCs) seperti Kulkas, Hairsprey dan AC yang dapat melubangi lapisan Ozon
Mulai dari sekarang, mulai dari diri sendiri ayo selamatkan bumi kita. Jika kita mau pasti bisa. Biarpun kecil tapi berarti besar, anggaplah sebagai amal yang merupakan wujud sumbangsih kita bagi kelangsungan bumi kita.

TORNADO MENGHANTAM NEW YORK, DAMPAK PEMANASAN GLOBAL

2009-05-12T00:56:00.000-07:00

Badai besar dan beberapa Tornado menghantam dan memporak-porandakan Manhattan, New York. Disusul dengan gelombang besar (Tsunami) yang hampir menenggelamkan patung "Liberty". Selanjutnya suhu turun drastis, sehingga Manhattan, New York tertutup salju yang menutupi hampir setinggi gedung pencakar langit. Lebih parah lagi muncul pusaran hawa dingin yang bergerak membekukan semua yang dilewatinya. Badai itu membawa hawa dingin mencapai -150 derajat Fahrenheit. Tidak ada makhluk hidup yang mampu bertahan, semuanya membeku. Bahkan pesawat yang mengudarapun jatuh karena bahan bakarnya membeku. Bumi memasuki zaman es. Allah help me.
Untunglah kejadian di atas bukan kenyataan, tapi hanya ada di film "The Day After Tommorow". Film itu merupakan film jenis fiksi ilmiah. Film itu menggambarkan skenario yang mungkin terjadi jika laju pemanasan global terus berlangsung. Film lainnya "Water World", dimana tidak ada lagi daratan yang tersisa akibat pemanasan global.
Pemanasan global merupakan isu yang tidak akan pernah usang, dan selalu mendapat perhatian dunia. Pemanasan global dituding menjadi penyebab perubahan iklim yang berakibat terjadinya fenomena alam yang bersifat merusak, seperti perubahan iklim, badai, gelombang tinggi, gelombang panas, kebakaran hutan dan lain-lain.
Apa sih pemanasan global (Global warming)? Pemanasan global merupakan dampak dari efek rumah kaca (Green House Effect), sehingga suhu dipermukaan bumi naik dari biasanya. Hal ini berakibat mencairnya es di Kutub, yang akan menenggelamkan banyak daratan di permukaan Bumi.
Mengapa disebut Efek Rumah Kaca? Bukan karena banyak rumah kaca atau gedung-gedung berdinding kaca. Tapi karena adanya emisi gas rumah kaca (terutama CO2) sisa dari proses pembakaran (oksidasi). Penggunaan bahan bakar fosil seperti Premium, solar, minya tanah dan batubara merupakan penyumbang terbesar gas rumah kaca di atmosfer. Banyaknya kebakaran hutan yang terjadi juga menjadi penyumbang gas rumah kaca yang menutupi atmosfer bumi.
Gas CO2 seharusnya dapat mengalami daur karbon menjadi O2 dalam proses fotosintesis yang dilakukan oleh tumbuhan. Tapi karena jumlah CO2 sangat besar sedangkan luas hutan atau jumlah tumbuhan berkurang banyak CO2 yang naik ke atmosfer dan menghalangi keluarnya panas yang dipantulkan oleh bumi. Panas matahari dapat masuk ke bumi namun pantulan panas dari bumi tidak dapat keluar yang berakibat pada meningkatnya suhu bumi, seperti di dalam sebuah rumah kaca.
Efek rumah kaca juga diperparah dengan bolongnya lapisan Ozon (O3) akibat bereaksi dengan gas CFCs (Cloro Flour Carbons). Gas ini berasal dari pendingin (AC dan Kulkas), dan hairspray.

REKAYASA GENETIKA

2009-05-08T01:30:00.000-07:00

Gagal panen ataupun sawah puso yang disebabkan oleh musim kemarau, kekurangan pupuk ataupun serangan hama, merupakan kejadian yang sangat menyengsarakan petani di belahan dunia manapun. Akibat gagal panen ini akan berdampak terhadap naiknya harga komoditi tersebut, dan menimbulkan bahaya kelaparan.
Semua masalah di atas dapat diatasi dengan dilakukannya Rekayasa Genetika. Rekayasa genetika merupakan kegiatan pemindahan potongan-potongan gen terpilih ke organisme lain, sehingga organisme tersebut memiliki sifat yang diinginkan. Sifat yang muncul (fenotif) pada suatu organisme merupakan ekspresi dari gen yang dimilikinya. Misalnya sifat-sifat unggul seperti buah besar, manis, berumur pendek, tahan hama, tahan kekeringan dan lain-lain merupakan hasil ekspresi gen.
Teknik rekayasa genetika dapat dilakukan dengan teknik Plasmid. Plasmid merupakan DNA sirkuler yang dimiliki oleh bakteri. Kegiatan rekayasa genetik dapat dilakukan dengan tersedianya sarana yang mendukung dilakukannya rekayasa genetika.
Langkah-langkah Rekayasa Genetik:
I. Pemotongan gen yang diinginkan.

Alat pemotongnya adalah Enzim Restriksi Endonuklease. Enzim restriksi ini merupakan senyawa protein.
II. Penggabungan gen
Penggabungan gen terpilih dengan plasmid bakteri yang DNAnya dipotong dengan enzim restriksi yang sama . Kemudian dengan menggunakan enzim Ligase DNA terpilih disambungkan pada plasmid bakteri yang sudah terbuka DNA sirkulernya. DNA gabungan ini disebut DNA Rekombinan.
III. Pemasukan DNA rekombinan kembali ke dalam sel hidup.
Penyisipan DNA rekombinan ini dapat dilakukan dengan cara perendaman DNA rekombinan dengan jutaan sel target dalam larutan garam pekat, hingga sel target dapat menyerap DNA rekombinan. Cara lainnya dengan mikroinjeksi menggunakan jarum kaca, fusi (peleburan), ataupun dengan cara tembak mikroskopis yaitu DNA rekombinan dilekatkan pada peluru serupa kawat halus yang kemudian ditembakan ke dalam sel target.
IV. Sel target yang sudah mengandung DNA rekombinan ini kemudian dikultur, sampai kemudian dapat menjadi individu baru.
Tekhnik rekayasa genetik ini sudah dilakukan pada bakteri untuk menghasilkan hormon insulin, dan pada beberapa tanaman seperti jagung BT. Jagung BT ini jagung tahan hama karena sudah mendapat tambahan gen dari Bacillus thuringiensis yang dapat menghasilkan racun pada serangga hama. Pengembangan rekayasa genetika ini harus memperhatikan keseimbangan alam, karena dikhawatirkan adanya organisme transgenik ini di alam dapat mengganggu keseimbangan alam (polusi genetik ). Juga belum diketahui adakah dampak mengkonsumsi makanan transgenik nantinya? Dan jangan sampai teknologi ini dimanfaatkan untuk hal-hal yang merugikan umat manusia, misal membuat mesin pembunuh biologi (virus, bakteri ataupun jamur transgenik). Semua tergantung kearifan dari manusia yang menguasai teknologi tersebut. Semoga teknologi ini dapat membawa umat manusia pada kesejahteraan.

KLONING, SUATU PENERAPAN BIOTEKNOLOGI MODERN

2009-04-14T02:01:00.000-07:00

Ya Allah, luar biasa hewan Dinosaurus yang telah punah jutaan tahun yang lalu dapat kita saksikan berkeliaran dan hidup berdampingan dengan manusia. Sayangnya hal itu hanya dapat kita saksikan di Film Jurassic Park era 1990an. Namun hal itu dapat menjadi kenyataan dengan teknologi kloning suatu penerapan Bioteknologi yang masih menimbulkan pro dan kontra. Pembuatan hewan dinosaurus dapat dilakukan jika memang ditemukan batu Amber yang berasal dari getah pohon Damar dan di dalamnya terperangkap nyamuk purba yang telah menghisap darah beberapa jenis Dinosaurus dan terawetkan selama jutaan tahun sehingga DNA nya tetap utuh, seperti dalam film Jurassic Park tersebut. DNA yang ada di dalam inti sel itu menyimpan semua informasi genetik yang dapat membentuk individu baru jika ditransfer ke dalam ovum hewan lain yang hubungan kekerabatannya dekat. Jurassic Park merupakan salah satu film fiksi ilmiah yang terinspirasi tekhnologi kloning.
Kata Kloning berasal dari bahasa Yunani , Klon yang artinya ranting atau cangkok. Kloning merupakan salah satu cara reproduksi vegetatif buatan yang menghasilkan anakan dengan sifat sama dengan induknya. Pada tumbuhan kloning dapat dilakukan dengan tekhnologi Kultur Jaringan yang sangat bermanfaat dalam penyediaan bibit-bibit unggul dan pelestarian tumbuhan langka.
Pada hewan penelitian kloning giat dilakukan sejak 1900an. Hewan kloning pertama dihasilkan melalui penelitian yang dilakukan oleh Dr. Ian Wilmut dkk pada 22 Pebruari 1997 di Institut Roslin (Skotlandia). Hewan dari jenis Domba hasil kloning itu diberi nama Dolly yang pemberitaannya sempat menimbulkan sensasi. Namun sayang hewan kloning itu harus disuntik mati 6 tahun kemudian (2003) karena terserang penyakit paru-paru parah yang biasanya diderita domba yang lebih tua. Dari hasil penelitian diketahui ternyata usia Dolly yang baru beberapa tahun itu ternyata sama dengan usia donor yang lebih tua.
Domba Dolly itu dihasilkan dengan cara mengganti inti ovum dengan inti sel tubuh yang diambil dari inti sel kelenjar susu domba betina (transfer inti sel). Ovum tersebut merasa terbuahi sehingga ovum mengalami proses pembelahan. Kemudian dimasukkan ke dalam rahim domba betina yang dikondisikan hamil dengan terapi hormon. Sesuai masa kehamilan normal domba betina tadi akan melahirkan anak domba yang sama dengan domba donor inti sel. Satu keberhasilan dari 277 kali percobaan.) Bagan Kloning
Teknologi Kloning sangat bermanfaat untuk memperoleh hewan yang memiliki sifat unggul ataupun spesies langka. Tekhnologi kloning ini dapat menolong orang yang memiliki hewan peliharaan yang akan mati karena sakit, tetapi ia ingin memiliki hewan yang sama dengan yang ia miliki sekarang. Tujuan jangka panjang riset kloning antara lain adalah dihasilkannya protein yang dibutuhkan manusia, obat, serta berbagai sel dan organ yang siap ditransplantasikan ke tubuh manusia
Namun teknologi kloning ini juga sangat berbahaya jika ada di tangan yang salah, terutama jika dilakukan pada manusia. Apa jadinya jika penjahat-penjahat besar membuat kopian dirinya, ataupun membuat klon-klon manusia untuk tentara bayaran seperti di film-film Barat. Kloning juga dapat menciptakan manusia-manusia yang memiliki kekuatan otak dan otot untuk tujuan-tujuan tertentu. Kloning dapat memungkinkan seorang wanita memiliki anak tanpa laki-laki. Lalu anak hasil klon akan sama (kembar identik) dengan ibu atau bapaknya. Pastinya hal tersebut akan berpengaruh terhadap perkembangan psykologinya di masa depan. Satu lagi jika ternyata hewan ataupun manusia kloning ini mengalami penyimpangan/perubahan genetik (mutasi) selama proses kloning akan dihasilkan individu-individu cacat, membawa kelainan bawaan ataupun bentuk-bentuk yang tidak pernah dapat dibayangkan. Dalam agama muncul pertanyaan “Apakah penciptaan manusia buatan ini layak dilakukan dengan try and error ?
Pada tahun 2005 Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) telah melarang kloning manusia. PBB menyerukan kepada seluruh anggotanya untuk menerapkan undang-undang yang melarang semua praktek kloning, karena tidak sesuai dengan martabat manusia dan dan perlindungan kehidupan manusia. Namun beberapa Negara masih ada yang tetap melakukan kloning sel manusia dengan tujuan pengobatan dan keperluan medis Syukurlah jika seruan ini ditaati, penciptaan manusia tidak boleh dengan teknologi kloning, tapi kelonan.

POWERPOINT BEDAH SKL 2-11 BIOLOGI SMA 2009

2009-04-09T15:45:00.000-07:00

Berikut soal-soal Biologi dari SKL 2-11 dalam bentuk powerpoint, silahkan klik di sini

BEDAH SKL 1.2 BIOLOGI SMA UN 2009

2009-03-16T03:06:00.000-07:00

Berikut soal dalam bentuk powerpoinnya klik di sini

POWERPOINT BEDAH SKL 1.1. BIOLOGI UN SMA 2009

2009-03-14T01:14:00.000-07:00

Berikut latihan SKL 1.1 dalam bentuk Powerpoint disertai kunci jawabannya, silakan klik di sini

BEDAH SKL BIOLOGI UN SMA 2009

2009-03-13T00:44:00.000-07:00

Ujian Nasional 2009 tinggal menghitung hari, untuk mempersiapkannya diperlukan latihan-latihan soal yang sesuai dengan SKL Biologi 2009. Berikut soal-soal Biologi yang sudah diklasifikasikan sesuai SKL Biologi 2009 silakan klik di sini

SAINS UNTUK MASA DEPAN

2009-02-13T18:48:00.000-08:00

Ha...? Sains. Masuk jurusan IPA? ngga lah. Saya ngga' mau ketemu lagi sama Fisika, Kimia, Biologi dan Matematika IPA. Ngapalin rumus, nama-nama aneh (maksudnya nama ilmiah), dan itungan-itungan yang rumit. Gitu deh beberapa pendapat anak-anak Dipschool kalo ditanya soal jurusan IPA. Tapi ada juga sebagian anak yang berpendapat lain soal jurusan IPA, jurusan IPA itu asyik bisa tau banyak hal tentang makhluk hidup, fenomena-fenomena alam, reaksi-reaksi kimia dan lain-lain (saya emang pingin jadi Dokter kok).

Biologi? Kebanyakan hapalan, ngebosenin, susah ngapalin nama-nama biologinya (nama ilmiah maksudnya). Gitu deh bukan gitu dong sebagian pendapat anak-anak SMA kalo ditanyain soal pelajaran Biologi. Untungnya nggak semua punya pendapat kayak gitu, ada juga yang berpendapat Biologi itu menyenangkan soale dekat dengan kehidupan kita seperti soal tumbuhan, hewan, penyakit, pubertas dan lain-lain. Sekalian kita mengenal morfologi ataupun anatomi tubuh kita biar kita sayang ama kesehatan tubuh kita (soale saya mo jadi dokter). Syukur deh ngga pake syukur dong ada yang punya pendapat kaya gini.

Nah sekarang kita kenalan lebih dekat dengan Biologi yang orang tua jaman dulu lebih mengenalnya dengan ilmu hayat. Kata Biologi berasal dari bahasa Yunani; Bios yang artinya hidup dan Logos yang artinya ilmu. Jadi Biologi bisa diartikan ilmu yang mempelajari makhluk hidup (organisme) dan segala aspek kehidupannya. Biologi merupakan bagian dari ilmu Eksakta, mempelajari yang pasti-pasti aja.

Ilmu Biologi berkembang melalui pengalaman-pengalaman nyata (empiris). Perkembangan Biologi saat ini sangat luar biasa, sejak ditemukannya model DNA (Deoxyribo Nucleit Acid) oleh Watson dan Crick (1953). DNA yang bahasa Indonesianya Asam Deoksiribo Nukleat (ADN) memiliki struktur berupa rantai berpilin ganda (double helix) dengan rangkaian basa purin dan pirimidin yang saling berpasang-pasangan, dan ajaibnya tidak ada satupun orang di dunia yang susunan DNAnya sama (kecuali kembar identik). Penemuan DNA ini membawa Biologi memasuki era yang luar biasa, yaitu era Biologi molekuler, belajar Biologi pada tingkatan molekul.

Penemuan DNA ini benar-benar menakjubkan dan sangat besar manfaatnya, ngebantu Polisi mengungkapkan kasus-kasus besar seperti terorisme, kasus Ryan dan lain-lain. Kita ngga asing lagi dengan istilah DNA; periksa DNA baik di Televisi ataupun di media cetak. Siapa pernah menyangka bahwa serpihan kulit dan sehelai rambut bisa dilacak identitasnya dengan pemeriksaan DNA (sidik jari genetic).

Manfaat lainnya yang ngga kalah hebatnya adalah membuat ramalan T. Robert Malthus tidak terjadi. Malthus mengatakan bahwa “pertambahan penduduk mengikuti deret ukur (1, 2, 4, 8, 16 dst), sedangkan pertambahan makanan mengikuti deret hitung (1, 2, 3, 4 dst)”, sehingga akibatnya penduduk dunia menghadapi bahaya kelaparan. Hal ini dapat ditanggulangi dengan perkembangan Biotekhnologi Modern melalui rekayasa genetik, kloning, tekhnologi Hibridoma, dan tekhnologi kultur jaringan. Kebutuhan pangan, obat-obatan, zat kimia dan ketersediaan bibit tanaman dapat diatasi.

Mengenai pendapat di awal tulisan ini yang mengatakan bahwa Biologi itu kebanyakan hapalan dan susah ngapalin nama-nama ilmiahnya, semoga setelah ngebaca tulisan ini bisa jadi penambah motivasi dan suntikan semangat untuk memperdalam Biologi. Ada tekhnik-tekhnik tertentu yang dapat mempermudah kita untuk menghapal kata-kata baru dalam Biologi, seperti membuat jembatan keledai (contoh ekor ente; epidermis-korteks-endodermis-stele, susunan jaringan batang), mengingat istilah dengan membayangkan/melihat contoh gambarnya seperti berkenalan dengan hal ataupun informasi baru yang menarik, ataupun dengan tekhnik melatih ingatan super yang banyak di tulis di buku-buku yang mengupas mengenai cara-cara belajar super atau efektif. Asal kita mau nggak ada yang sulit kok. Ayo belajar Biologi, have fun.

Fisika? Pelajaran ini masih dianggap yang paling sulit (tapi ngga' benar-benar sulit koq). Kata Pak Yohanes Surya Fisika itu bukannya ngapalin rumus-rumus tapi mencoba memahami fenomena-fenomena alam. Memang dari dulu juga Fisika kebanyakan kita pelajari rumus yang bikin bingung ngapalinnya. Untunglah sekarang udah ada Gasing dari Pak Yohanes mengenai belajar Fisika secara asyik. Yang terpenting kita mau dulu dan punya semangat untuk memahami konsep-konsep Fisika, kita pasti bisa.

Perkembangan alat-alat yang semakin canggih seperti Hp, televisi plasma, program-program komputer tidak dapat dipungkiri adalah jasa dari ilmu Fisika sebagai ilmu dasar. Lebih-lebih saat ini perkembangan Fisika telah memasuki era Nanotekhnologi dimana membuat produk dengan menyusunnya molekul per molekul. Ayo belajar Fisika, kita pasti bisa.

Kimia? Wah rumus-rumus kimia, persamaan reaksi dan itungannya bikin ngeri. Ini pendapat yang ngga sepenuhnya benar, bagi kita di IPA kimia itu juga mengasyikkan. Kita bisa tau reaksi-reaksi kimia dan perubahan-perubahan warna yang mengagumkan dari reaksi-reaksi kimia tersebut. Ayo belajar kimia. Yes we can.